最后一课第四段环境描写分析

句子：画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练.画眉唱歌的自然景物描写反应出小弗朗士无忧无虑、纯真幼稚的心理状态；“普鲁士兵正在操练”这是社会环境描写,点明故事发生的社会背景,为“最

这些细节描写起着烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用.每一细节都蕴含深意,发人深思.

为了衬托人们的心情和当时的社会环境.一般环境描写就是为了衬托人物心情和文中所发生的事件的.再答：谢谢~

前文描写描写海边的景色,是实写,衬托出“我”对闰土的喜爱、对记忆中的故乡无限怀恋、向往之情,为“我”与闰土的相识营造一种和谐、自由、幸福、愉快的氛围.文尾,作者再次描写了海边的景色,而此处是“我”憧憬

用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.个个都那么专心,教室里那么安静屋顶

1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.作用：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦

注意这句话中的“又”字.一个“又”字,写出了在那个动荡的时代里战乱频仍,变故迭起,人心惶惶.“最近两年来,一切坏消息都是从那里传来的”.阿尔萨斯地区的百姓在这两年里,经历了太多的事情：法国战败、征发人

一、连串式描写,展开故事的情节在文章中,多次使用景物描写,不仅可以使情节显得更加真实、更加引人,还能自然地展开情节.在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写.开头是这样描写的：“细雨

我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助.这句话是说,革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的.因此不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助.这

社会环境自然环境就这两个,保证对

重点、难点：1.热爱祖国的思想感情.2.小说的要素.3.语言描写、动作描写、心理描写的作用.【学习过程】一.背景介绍：《最后一课》写于普法战争第二年(1873年).普法战争是1870—1871年法国和

1、我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着绉边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴.而且整个教室有一种不平常的严

第四段通过环境描写,形象生动的写出了初春时节万物的新生与活力.同时也突出了本文的中心——生命.强壮的生命、衰老的生命与幼小的生命相互扶持,慢慢在人生的道路上行走.

1、路上的景物描写：显示了小弗朗士当时无忧无虑的心情,尽管普鲁士兵已经占领了阿尔萨斯,布告牌前经常出现坏消息,他还是与我无关,无动于衷,显得无知、贪玩,这就与后来的懊悔、悲痛形成强烈的对比,突出了思想

1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.品析：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦

这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点,也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境.再答：望采纳再问：确定是对的

渲染了作者孤寂,和幽怆的的气氛.再问：确定是对的再答：你打少了个？吗再问：没有

1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上.品析：环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦

有两种一种是社会景物描写还有一种自然景物描写

1.不能.因为总算说明作者等了很久,说明时间长.2.渲染了（）的气氛3.自己做