最后一课课后题第三题答案300字

参考答案：这段话包含几个方面的内涵.首先,民族语言是一个民族的标志.亡了国的人民,如果还说着自己的语言,保留着自己的文化,实际上就说明这个民族没有彻底灭亡,还在以自己的方式生存着.如果一个民族完完全全

我知道你们又失去了一位好战士,心里特别难过,我也同样心痛.你们这些孩子真不简单啊!为了打击法西斯,年纪轻轻就离开了父母,在异国他乡浴血奋战……我的孩子也曾驰骋在沙场上,如今,却已英勇捐躯……孩子们啊,

喜欢是因为“我”俩又见面了.凄凉是因为“我”不能和闰土自由自在的玩耍了

一、通读课文,想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化?设题意图：通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握,理解小说的主体情节内容.小弗郎士是小说中的关键人物,他的心态

36.1612303.61516145

是这一题吗?本文成功地描写了荷塘的月色和月下的荷塘,于景色描写中寄托着自己的真情实感,这种成功,也得益于他对语言的巧妙运用.文章多处使用比喻、通感、叠字等,使得全文语言典雅,充满诗情画意.比如作者连用

不同意项羽最初的志向就不是一统天下而是亡秦加荣归故里他做到了他的目标至于后来跟刘邦争天下失败原因就太多了随便写性格刚愎自用好大喜功骄傲自满等等也可以写刘邦任人唯贤等再问：详细一点好不再答：你比着我说的

居庸关山势高,岩层厚.-怎样施工才能更快更好完成任务呢?---------------------------------------------詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法.

类似的描写：（第7段）没想到.鼻尖.老朋友.（第14段）它站在.然后.震耳欲聋的吼叫.（第6段）第二天早晨.两只眼睛.什么东西.好处：可以通过嘎羧的动作描写了解到它的内心,更好地突出嘎羧善良、忠诚的高

你好!　　请参考：　　一、通读课文,想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化?　　设题意图：通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握,理解小说的主体情节内容.小弗郎士是

网上搜不到这本书的具体内容.如果你能把题打出来,或者照成照片传上来,我能帮你再问：拜托了 不是很清楚 ~见谅 再答：因为电脑坏了的关系，好久没来百度，现在才答，不知还能不

题旨在使学生学会把握文中的关键句、警策句,认真咀嚼思考,一旦理解了它的内涵,就抓住了小说的主旨.对于母语的作用,教师可以略加点拨解说,而对于母语的态度则必须依赖学生的自我体验,教师千万不要包办代替.参

三、以韩麦尔先生为第一人称,改写课文中从上课到下课部分的内容.设题意图：这一题是为了让学生从另一角度对人物进行解读.这种变换视角的练习方式旨在引导学生通过小说中的情境氛围来体味人物的心理活动,难度较高

课文着重于介绍烛之武退秦的经过,是从赞美烛之武的角度出发,但没有直接评论的言辞；而第三题的短文着重于对这件事的评价,经过则一笔带过,而且是从批评秦穆公的角度上分析的

《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱

人间版?

1.神态描写、动作描写、语言描写；神态；突出老王极差的健康状态,暗示他不久于人世2.老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我,报答我对他的关照,令我非常的感动,而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的.

我预习时第3提没写,你可以买参考书,参考书上都有

这段话包含几个方面的内涵.首先,民族语言是一个民族的标志.亡了国的人民,如果还说着自己的语言,保留着自己的文化,实际上就说明这个民族没有彻底灭亡,还在以自己的方式生存着.如果一个民族完完全全丧失了自己

1.因为韩将被迫永远离开课堂,离开学生,离开热爱的教育事业.2.韩是这样热爱祖国语言,想把自己的知识全部教给学生今后却再也没有机会了.3.是因为韩虽然对这服务生活了四十多年的校园,家园充满无限的依恋和