有关科技发展的作文

科技发展　　辩论会——利VS弊　　利：　　随着科技的发展,人类文明又向前迈进了一大步,从以前的马车变成汽车,从以前的油灯变成电灯……　　现在,人们生活变好了.用电话加快通讯,用汽车、摩托车加快了生活的

1、原子物理理论的发展是的人类掌握了核能技术但是也带来了广岛和长琦的核灾难,带来了人类五十年的“恐怖的和平”,人类第一次具有了自己毁灭自己的能力.另外还有层出不穷的核事故,以苏联的切尔诺贝利最有名（具

现代的科技发展迅速.“千里眼”,“顺风耳”已出现了.日行万里已不是幻想.可是在这似乎美好的表面下,却隐藏着一个巨大的隐患：环境污染.电的发现无疑是一个巨大的发现.电视、电脑、手机、吸尘器等等一系列现代

.环境污染.这个是最直接的也是最显眼的坏处.2:物种灭绝加快.这是由环境污染和人类的捕杀所造成的.也属于科技发展的坏处.3:人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生.而其犯罪手段大

同学们老师们：\x0d大家好,关于科技发展是利大还是弊大这个辨题,我方辨友一直认为科技发展利大于弊.\x0d对方辩友,试问科技发展给了我们多少好处.几千年来,从马车变成了轿车、火车、飞机；从煤油灯变成

今天,3月18日,是全国科学大会召开30周年纪念日,也是邓小平同志提出“科学技术是生产力”论断30周年.30年前,全国科学大会提出的“知识分子是工人阶级的一部分”、“四个现代化,关键是科学技术的现代化

主持人:各位评委,各位辩手,各位观众,大家好,.今天我们的辩题是科技发展：利大还是弊大社会在发展,科技在进步.在今天我们看到了科技发展给我们带来了益处,同时我们也看到了它给我们带来一些弊端,我们要怎样

人类的生存方式,20万年前与10万年前相比,不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比,不会有太大的改变；600年前与500年前相比,不会有太大的改变.但是,今人与古人其实早已今非昔比,即使是现

1子物理理论的发展是的人类掌握了核能技术但是也带来了广岛和长琦的核灾难,带来了人类五十年的“恐怖的和平”,人类第一次具有了自己毁灭自己的能力.另外还有层出不穷的核事故,以苏联的切尔诺贝利最有名（具体数

哪个国家的?请说清楚点?再问：随便，哪个国家都行再答：中华民族的科技活动有着悠久的历史，曾经为人类发展作出过巨大的贡献，并且在16世纪中期以前一直处于世界科技舞台的中心。早在距今3300多年以前的甲骨

利大：从许多方面表现出来：从医学说：各种现代化技术的出现,激光手术等,挽救了许多人的生命；从天文方面：人造地球卫星,宇宙飞船的发明,比如气象卫星,能精确的预测未来一段时间内的天气变化,为人类的生产生活

这是对别人劳动的尊重和支持!科技之旅今天,家人终于决定去我朝思暮想的神秘之地——广州科技中心了.这个在网上被称为世界上最大的科技馆,能给我带来多少知识,又能给我带来多少奇特的体验呢?\x09　\x09

人类的生存方式,20万年前与10万年前相比,不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比,不会有太大的改变；600年前与500年前相比,不会有太大的改变.但是,今人与古人其实早已今非昔比,即使是现

如果问科技发展利大还是弊大?毋庸置疑,当然是利大!中华文明八千年历史就是铁证如山,历史每时每刻都在改变,科技每时每刻都在发展.人类从茹毛饮血原始生活学会利用或烧熟食物,从依靠自然到繁殖饲养,从手无寸铁

科技发展,利大于弊人类的生存方式,20万年前与10万年前相比,不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比,不会有太大的改变；600年前与500年前相比,不会有太大的改变.但是,今人与古人其实早已

正方一辩：各位老师、同学、对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生.小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信：小学生上网利大于弊.我将从4个方面来阐述

地震发生越来越频繁的原因不正是人类过度开发,改变了原有的地质层物质结构,象石油,地下水的抽取,煤的燃烧,应该会使地壳在运动过程中,失去应有的弹性.正是石油、天然气、煤都是地球的组成部分,我们把他们抽出

生活中处处有科学我们时常对科学这一概念作出十分偏狭的理解,仿佛科学是只有科学家才能进入的神秘殿堂.其实,科学不仅是严整的知识体系,也是看问题的正确方法,生活中处处有科学,每一个家长都可以帮助孩子学科学

创新生活生活离不开创新,同样,创新来源于生活.没有创新,答案就会笼统单调；没有创新,世界就不会丰富多彩；没有创新,社会就不会发展进步.今天我就在电视上看见了一篇报道.英国的一个城市的某个车站,每天的进

提供一个思路：首段点题,说一下用车增多会带来不少问题第二段,具体描述问题,例如塞车,社会效率反而降低了,空气污染,大家的健康受到威胁（篇幅70%）第三段,说下解决方法,蒸府立法限制,蒸府宣传教育,蒸府