作业帮有感情地朗读最后三个自然段与开头朗读语调
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/04 19:56:14
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内容：大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了.您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会.八年来,您为我们花
十六年前的回忆里最后三段和开头有什么关系?首尾呼应开头讲到1927.4.28是一个难忘的日子结尾描写父亲被害后全家人悲痛万分更有细节描写母亲嘱咐"我"要记住这一天这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更
Readthetextfluentlyandcorrectlywiththerightpronunciationandsheerexuberance.
首尾呼应!
十六年前的回忆》课文的开头和最后三个自然段是（前后照应）关系,朗读起来让人感觉首尾（呼应）
《新课标》指出：朗读是阅读教学中最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用.朗读,在学习语文中有着特\x0d殊的功能,它既有吸收课文语言、内容的功能,又有发
浙江杭州市教研室特级教师钱正权[注：文中划线部分是录入者所加,以示提醒.]“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,是《语文课程标准》小学各学段阅读教学的共同目标,这足见它的重要性.学生在朗朗读书
１、借助外在辅助手段,烘托气氛,情境中朗读 外在辅助手段包括色彩鲜艳的图片,形象逼真的声音,各类声、色、形俱备的多媒体课件等.如《比尾巴》一课,在指导朗读第一节“谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像
要找自己喜欢的文章
前后呼应,使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚得到的印象和感受也很深刻.
课文最后三个自然段与开头有什么联系?开头提出16年前的1927年4月28日是父亲的被难日,结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日,首尾呼应,这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚,得到的印象和感受也就
表达了外祖父对坚韧不拔的祖国的自豪之情
解题思路：认真通读文段的内容，结合具体语境分析。祝你心情愉快，学习进步！解题过程：《明天更辉煌》表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。
我们真赢了,意思是这次没有听错,没有出笑话,真真切切的,2008奥运会就是在中国北京举行,不是悉尼.我们终于赢了,意思是这么多年,我们付出了这么多的汗水和努力,这些辛苦没有白费,我们的付出终于得到了回
抑扬顿挫的语调.深刻的理解语句的意思.
一、朗读首先要正确. “正确”指的是用普通话读,发音清楚响亮,不读错字、不掉字、不添字、不颠倒、不唱读,能读出轻声和儿化韵.朗读正确,是读书最基本的要求,也是比较难达到的要求,稍不注意,就会出错.要
一个时代的文学优秀作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶.
喜悦--气满声高.《观潮》中,在人们久等之后,出现潮由远及近的壮观,这段文字要吸足气,高声朗读,读出人们见到大潮时喜悦、兴奋之情.悲伤--气缓声沉.《十里长街送总理》中,写灵车开来的一段文字,朗读时吐