朗诵停顿节奏
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/13 21:09:49
茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬.
好雨/知时节,当春/乃发生.随风/潜入夜,润物/细无声.野径/云俱黑,江船/火独明.晓看/红湿处,花重/锦官城
元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行.念/无与/为乐者,遂至/承天寺/寻张怀民.怀民/亦/未寝,相与/步于中庭.庭下/如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影/也.何夜/无月?何
c应为封/狼居胥,狼居胥是个地名
学习《蜀道难》,朗读者,高远,跟着学,上网时搜一下,这个版很好,我当初就是跟他学的.再问:很急,谢谢再答:http://yinyue.kuwo.cn/yy/st/Music?id=660397网址
假如/我/变成了一朵/金色花,为了好玩,长在树的/高枝上,笑嘻嘻地/在空中摇摆,又/在新叶上跳舞,妈妈,你/会认识我吗?你/要是叫道:“孩子,你/在哪里呀?”我暗暗地/在那里匿笑,却/一声儿不响.我/
甲从/巍峨/峻拔的高原走来,/我/是冰山上的/一朵/雪莲;/乙从/碧波环抱的宝岛/走来,/我是/海风/中的/一只乳燕/;丙从/苍苍茫茫的草原/走来,/我是/蓝天下翱(áo)翔/的雏鹰;/丁从/七沟八梁
可远观/而不可亵玩焉
在山的【那】边/是【海】!是用【信念】/凝成的海抱歉,我不知道怎样加重点,用【】表示重读这样读应该没错
水陆草木之/花,可爱者/甚蕃.晋/陶渊明独爱/菊;自/李唐来,世人盛/爱牡丹;予/独爱莲之/出淤泥而不染,濯清涟而不/妖,中通外直,不蔓不枝,香远/益清,亭亭/静植,可/远观而/不可亵玩焉.予/谓菊,
北国\风光,千里\冰封,万里\雪飘.望\长城内外,惟余\莽莽;大河\上下,顿失\滔滔.山舞\银蛇,原驰\蜡象,欲与\天公\试比高.须晴日,看\红装素裹,分外\妖娆.江山\如此多娇,引\无数英雄\竞折腰
原文:孔子东游,见两小儿辩斗,问其故.一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也.”一儿以日初出远,而日中时近也.一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“
1.发/闾左/适戍/渔阳/九百人2.今/诚/以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕3.又间令/吴广/之/次所旁/丛祠中
做任务哈!《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章.文中以恳切的言辞,劝说后主要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤臣,远小人,完成兴复汉室的大业.也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感
昨夜/斗回北,今朝/岁起东;我年/已强壮,无禄/尚忧农.桑野/就耕父,荷锄/随牧童;田家/占气候,共说/此年丰.
1)以符号为界限停顿,轻缓;重音,停顿;激昂的;轻音;重音2)重音,连续的;轻音;重音,激昂的;轻缓的;更加轻缓,停顿一下;轻缓的,似乎有无限的回忆3)轻缓的;停顿,喜欢的;停顿,喜欢的;略重,停顿;
整首的基调,自豪,陶醉,敬佩.第一句;有一种感叹,回忆之感.所以要陶醉,《千古风流人物,要稍微重度,但是注意缓慢,把调子提上去.》第二句:抒情,平淡,缓慢.第三句:快,有节奏感.把气势读出来.“扬”.
最早的/鱼儿/怎么没下巴?最早的/鸟儿/怎么嘴长牙?最早登陆的鱼儿/怎么没有腿?最早的树儿/怎么不开花?逝去万载的世界/可会重现?沉睡亿年的石头/能否说话?长眠地下/刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那/
汉语的朗读节奏,可以按句子成分来划分,也就是主要以主、谓、宾的关系来定节奏.另外有些词语,是根据文意需要强调的,也可以通过节奏停顿来表现.
原文:夫君子之行,静以修身,俭以养德.非淡泊无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.滛慢则不能励精,险躁则不能治性.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世.悲守穷庐