未来的我作文指导教案

LZ,您好!经过我们年级组的商量,给出的建议是：行文稍显不流畅,应增加文中衔接词的使用；多多加强从句和复杂句的使用；文章词汇表达多样性要提高,单词拼写方面还要继续努力；请提高文章内敛性,段落和句子要围

未来的你是一个傻逼

作文评语是作文教学的重要环节,也是师生双向交流的文字形式,是教师对学生写作热情的回应.从学生的作文心理看,学生每次作文写作后,最急于知道的就是教师对作文情况的评价,从教师的评语中找到自我和学习的成就感

晚上,我做了一个美梦,梦见我变成了一个伟大的建筑师,给弟弟妹妹盖房子,我先盖了一座漂漂亮亮会飞的彩色游览房,只要你转动一下锣旋浆,房子就会飞起来.里面有一个小座位,一台电视机一个绿色大按键和一个收音广

我和我的未来　　匆匆忙忙地,假期结束了.寒假的日子总是容易走得很快,因为过年,又因为许许多多繁琐的节日,带着烟花,尚未熄灭的繁华,它总是被极轻易地渡过,甚至是未曾在脑海里留下些什么——这并不是我的错,

人生是一趟旅行,卖的只是单程票,不卖回程票.------题记当我第一次听到人生是规划这个词时,对于我来说,这显得真的很陌生.似乎在曾经的日子里都不曾留意；即使我已经写过许多次关于人生或理想之类的作文.

老师,大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说,您就是祖国的栋梁.正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是－－燃烧!不停的燃烧!您讲的课,是

你的教案比较复杂,我建议你去一个叫凤凰语文论坛看看.

《我的理想》作文教学设计与反思教学目标：1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起,创设宽松自由的口语交际环境,通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达的能力,帮助学生树

想象未来作文-未来的宇宙2050年,我们已经可以随便住在哪个星球上了,我和爸爸、妈妈住到了木星上,那里有三大部分组成：欢乐城、海洋国和水果园.我们先住进了欢乐城,哇,大地是超大弹簧床,我们一蹦,一跳,

我的居室有六平米,别看它麻雀虽小,但五脏俱全,特别舒服.我的居室门上贴着中国足球队祁宏的的照片,因为我是祁宏的崇拜者.门的右边是两个紫色的大衣柜,里面有我一件件漂亮的衣服.衣柜的右面是一个蓝色的写字台

你好再问：en

可以以一件事来贯穿没必要想的那么大有时候大的题材用小事来表现会有意想不到的效果

要看你前面写啥再答：才好概括再答：把主要内容写在结尾就行了再答：绝对没错

教学中难点：重点：通过老师的指导与启发,掌握常用的修改方法.难点：从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改,将自己的作文修改得更加具有创新性.教学课时：2课时教学过程第一教时课时目标：教师指点学

六年,就这样匆匆过去了,像针尖上的一滴水,滴进了大海里,没有声音,没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸了……转眼间,我现在是初一年级的学生了,在中学,我不时会想起小学六年的美好时光,是多么天真、美好啊!算起

字数?要求?你几年级?再问：4年级500子再答：未来是什么？就是还未发生的事，还未到来的时间。我的未来应该是。。。。。“同学，不要玩手机了，抬头看黑板；睡觉的都醒醒”我使劲的敲了敲黑板，下面的同学任然

我去了未来世界我坐着时空飞船来到了未来世界.我从船上跳了下来,走进了一个果园,在我前面有一个房间大的,橙黄色的,圆圆的东西,我怀疑,这个是个柚子,可是那也太大了吧!从远出看果然是个柚子真让我大开眼界,

珏要的幸福,现在已经了然于心,虽然这样的了然其实也只是大致的感觉而已,对自己的状态,对未来,对想要的幸福.环境法、TLBU、法工委,虽然看上去真的太不安分了,太过花哨了,可是我也没有办法,对于具体要走

未来,是一个谜,谁能料到会发生什么?自己的未来路,是靠自己去开拓,去拼搏.我自己的未来由我自己来做主,没有人能阻挡我的路,就算它们变成尘土铺满了我的未来路,我会竭尽全力扫出我通往未来的一条捷径.———