作业帮本文以第 人称进行叙述,记叙的顺序为 .主要人物是
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/14 22:50:11
以渔人进出桃花源的行踪为线索,以时间先后为顺序描写渔人4件事发现桃花源进入桃花源离开桃花源再寻桃花源（就是与后文未果,寻病终呼应的）老师讲过了,肯定正确.
父亲为我买橘子爬站台,我忘记不了他的背影
羚羊木雕倒叙和插叙更完整、严谨
成长的快乐每个人,都在成长.成长中,有悲伤,也有快乐.我,身为一名正在成长的小学生,也经历了许多丰富多彩的事情.其中很多事情已被遗忘,但是,有一件事,却时常在我的脑海里回荡.那是今年九月的一天,我和我
用了直抒胸臆的方法.能跟好的表达思想感情
1YesterdayI_______[play]football过去式2Look!Thedogis_______(run)现在进行时3MynameisLiLei.____am12.第一人称4Myfat
9.救心丸既指医心脏病的药,它是故事中的一个道具；也指老教授对一个失足青年的教育、挽救.10.瘫坐的病人是同趟车厢上的教授,他又偷走了教授的小黑包.11.①两盒速效救心丸是他为老伴准备的；②教授没有急
插叙母亲逼着儿子来读书,自己忍着腿病外出为儿子乞讨粮食
文章呢?再问：你能否去网上看文章，之后帮我解答一下，我这边不方便上传文章，谢谢（文章名：《语文老师的帽子》）再问：朋友，求你了，我很急再答：采用日记的叙事方法，独辟蹊径，一反常态，是文章有吸引力。
1.我成为一名见习生.老师对我三笑,而3年级时,老师却被调走了,我很惆怅.2.（1）老师得知我答不出题的真正原因而笑.（2）我叫老师“姨姨”,老师笑了.（3）我请她唱歌,她唱完后笑了.体现出老师性格开
一是,王冕偷听学生读书,而忘记牵牛被打：二是,坐在佛像膝上读书到天亮.
1、第三内容丰富、客观真实2、相同点：都运用以小见大手法,都运用烘托手法表现强烈思乡之情.不同点：《枣核》以人物的语言、动作描写为主.本文以心理描写为主.3、①比喻音乐如流水.形象表现出人物陶醉其中的
通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念.
本文采用（第三）人称叙述,具有（客观真实,内容丰富）的特点.
1.在记叙的人称上,本文采用第（三）人称；在记叙的顺序上,采用的是（顺叙）.2.“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起.”这是提领全文的关键句.既交代了文章的结局,又是对这对父子俩的高度评价和