作业帮本诗中运用了()修辞手法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/04 19:36:43
对偶,顶真,夸张
呼告、反复、拟人等
鲁迅的小说《社戏》,无论从篇幅还是从语言讲,对初一的学生来说,都是较难的.为了让学生能“整体感知课文的大概内容”（大纲要求）,理解小说的中心,领会作者的感情,根据初中一年级学生的特点,本课时设计如下：
拟人有情,含泪,卧对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括
二十世纪九十年代初,诗坛上曾经有一个诗人风靡一时,这个人就是汪国真.汪国真在学校读书时,喜读、写诗歌,1985年起将业余时间集中于诗歌创作,期间一首《学校一天》发表在中国青年报上,这样一发而不可收,其
运用了比喻的修辞手法体现出了木兰的机智,勇敢
李白《渡荆门送别》1.本诗从体裁看是五律诗,从内容看是送别诗,诗中运用的修辞手法有比喻拟人对偶.
象征的表现手法,象征是通过描写具体形象的甲事物,表现与之相近的抽象的思想感情,比喻只是外形,没有感情
【有摘抄有赏析,这才是读书笔记,请看.】冰心《繁星》、《春水》中的诗歌大多小巧玲珑,构思新颖奇特,充满诗情画意,语言明丽清新,富含生活哲理.诗集中,以青年为话题的诗共有8首,《繁星》3首,《春水》5首
这里用了两个重复的句式,运用了夸张的修辞手法描写了木兰行军之快,军情之急.连用两个是描写木兰思念家乡的情感,同时也从侧面描写了行军紧迫,营造一种紧张的氛围.
爱伦·坡是美国浪漫主义文学重要的作家之一,是西方现代主义文学远祖之一.他最大贡献是短篇小说方面,他写了67篇短篇小说,自说“怪”和“异”是“这些故事的共性”（《怪异故事集》序,1840年）.他师承霍夫
反复：（这个应该叫复沓,因为有一两个字有变动,本文中没有反复）问女何所思,问女何所忆.借代：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离.互文：东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.对偶：当窗理云鬓,对镜贴花黄.
互文交错 (1)当窗理云鬓,对镜帖花黄. (2)将军百战死,壮士十年归. (3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭. (4)开我东阁门,坐我西阁床. (5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离
对偶的修辞手法少-多须-漫颜色-枝条好-剩
嘿,大姐我刚学!教你一些!比喻拟人排比联想夸张反问还有一些别的:前后照应本文通过写作者走进山中,探访"山中好友",营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的热爱之情.第二段是用第三人称去写的第三段
归来见天子,天子坐明堂.（顶真）策勋十二转,赏赐百千强.（夸张）
作者用“挂”字形容它从上而下,用“挂”来形容香炉峰瀑布的,非常形象.运用夸张的修辞手法,进一步突出了庐山瀑布的奇伟壮观的景象.“千古···”运用了比喻,生动形象地描绘出瀑布的色彩和形态.
排比、互文
参考：《理想》[教学目标]1.领悟该诗中多样修辞方式灵活运用的妙处,尤其是其中的比喻修辞手法.2.对圈点批注法的进一步巩固.[学习重难点]1.通过学习本文,树立理想抱负,培养对理想的坚持和不懈追求的精