作业帮朱熹表现写作手法和生活的关系的诗
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/09 10:46:13
就是说在书上学来或者看来得事物终归是薄弱的,只有亲自做一下或者尝试一下才会觉得这件事物的价值和真正意义.这个是我自己想的,有可能不大靠边,
文章本天成妙手偶得之
之前是倒叙.后来从开始写刘和珍与作者之间的事时是顺叙.再问：别抄袭
《关雎用的是兴的手法.《蒹葭》用的是回环和反复的手法这俩个一个通过写关睢的鸣叫,一个通过写蒹葭、白露两种能渲染深秋悲凉气氛的自然景物,造成两种不同的抒情意境,一种和谐美好,一种缥缈空灵,从而衬托出诗人
中国戏曲的虚拟是虚与实、真与假的结合,即以虚为主,虚实相生. 写意性：“离形而取意,得意而忘形” 虚拟是戏曲反映生活的基本手法.它是指以演员的表演,用一种变形的方式来比拟现实环境或对象,借以表现生
问渠哪得清如许,唯有源头活水来.百川东到海,何时复西归,少壮不努力,老大徒伤悲
动作、心理、肖像描写属细节描写!再问：关系？再答：首先我们应该明确这四者之间关系，从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画
朱熹的《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许,为有源头活水来”.
问渠哪得清如许,为有源头活水来
“问渠那得清如许,为有源头活水来”以方塘作比,形象地表达了一种微妙难言的读书感受.池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影.这种情景,同一个人在读书中搞通问题、获
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多.这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的.树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出.树梢上隐
先讽后仰
五四运动,动荡的旧社会诗意绵绵!
观书有感半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许?为有源头活水来.
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有：悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺
现代文阅读解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人
两者的写作方法很不同,诗分为古体诗和现代诗,或者是五言律诗、七言绝句；词又称为长短句,在写作方式上更加自由.两者的写作方法有很多共通之处,主要有直抒胸臆、托物言志、借景抒情、情景交融、画龙点睛、虚实结
问渠那得清如许,为有源头活水来.
最明显的是借古讽今,以“汉皇重色思倾城”暗喻“唐皇重色思倾城”.