枫叶馒头阅读题答案

1.XUANSISHUO2,---,,.,:,3缤纷,灿烂.芬芳.瞬间4拟人它把波浪似（sishi）的金发披在肩上,美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收.比喻那边的山,霜叶如火,简直是

1、后果是又要多死好几个士兵,意味着前线胜利的希望又少了几分,意味着自己将要受处罚、、2、“吃力”的原因是小女孩太饿了,已经没有力气了.“笑”的原因是对叔叔的话的认同,是对未来的憧憬.3饥民虽然自己很

1、后果是又要多死好几个士兵,意味着前线胜利的希望又少了几分,意味着自己将要受处罚、、2、“吃力”的原因是小女孩太饿了,已经没有力气了.“笑”的原因是对叔叔的话的认同,是对未来的憧憬.3饥民虽然自己很

一、1老汉做的山东大馒头非常地道,饱满结实,有浓烈的麦香；2老汉诚实信用,馒头是手工制造,凭手艺挣钱；3老汉乐观知足的精神风貌.二、老人在战乱中度过半生,漂泊到小岛上卖馒头,或许这样的人生之旅并不是他

1．说说文章第一句话的作用.2．面对学校发的三个馒头“我”最先的想法和最后的结果怎样?3．妈妈不仅骗二丫娘我带回了馒头,还多说了两个,其用意是什么?4．为什么,我哇地一声哭了?5．为什么说我的童年在那

父爱－《拾馒头的父亲》读后感我读了拾馒头的父亲这篇文章,里面讲的是一位残疾的父亲,他为了能让自己的儿子考上好的大学,自己要买一些猪到县城来卖,等他儿子读了一学期后,自己在县城也垒了好多的猪圈,买了很多

第三段花大量笔墨描写了“鸟之屋”满头的中学生们,有什么用意?写出了这些同学的有钱；为后文描写那个穷学生的表现形成鲜明的对比,更能突出那学生给作者带来的思考.从文中看,作者的回忆为什么胶着在那个男孩身上

第三段花大量笔墨描写了“鸟之屋”满头的中学生们,有什么用意?写出了这些同学的有钱；为后文描写那个穷学生的表现形成鲜明的对比,更能突出那学生给作者带来的思考.从文中看,作者的回忆为什么胶着在那个男孩身上

1、刻画了山村民办教师的清苦,和后面“衣冠楚楚”者形成对比,帮助主题的表达2、因为这部分人几十年在贫困山区教书,为了省钱晚上睡在地上,那部分人却坐著高级轿车来看他们,并且掌握著他们的命运.不像一个地方

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1.文章为什么要以“六个馒头”为题目?（2分）2.第③段a处和第⑥段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情?请结合上下文分析.（4分）a.眼圈红了：b.眼圈红红的：3.第⑤段中“其实还是学校食堂做的馒

六个馒头①高一那年,我们学校组织去千岛湖春游.②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上被大家的喧闹声炸响.同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题.最后,李老师问了一句：“大

5．从上文看,枫叶有哪些特征?(4分)6．作者写秋冬之交的萝卜另1用《董西厢》中的警句,各有什么用意?(6分)7．从语言运用的角度,谈谈文中画线句子的表达效果.(6分)8．作者笔下的枫叶有什么象征意义

5．从上文看,枫叶有哪些特征?(4分)6．作者写秋冬之交的萝卜另1用《董西厢》中的警句,各有什么用意?(6分)7．从语言运用的角度,谈谈文中画线句子的表达效果.(6分)8．作者笔下的枫叶有什么象征意义

1因为他看到了不公平,那些民办老师工作如此艰辛,生活如此贫苦,几十年教龄,没有功劳,也有苦劳,可那些衣冠楚楚的教育主管部门的“老爷们”竟然对他们的疾苦漠不关心,还要时不时的让他们交钱考试,年年对他们穷

反衬出作者童年生活的苦涩.现在的孩子,吃个馒头还要扔一半.

答案　　1．残缺的馒头是一个天真无邪的小女孩深明大义、用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的象征.这是战争年代中闪烁的人性光芒,值得怀念和敬仰.2．开头一段的景物描写为全文奠定了一种悲壮的感情基

①高一那年,我们学校组织去春游.②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上被大家的喧闹声炸响.同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题.最后,李老师问了一句：“大家还有什么问题

1、（1）“一个馒头”是全文的线索,贯穿全文,或全文围绕“一个馒头”展开,推动故事情节的发展.（2）设置悬念,吸引读者,引起阅读兴趣.（3）点明中心,突出母亲爱儿子的纯朴的感情.2、（1）第②段写雨,

枫叶如丹袁鹰春天,绿的世界.秋天,丹的世界.绿,是播种者的颜色,是开拓者的颜色.人们说它是希望,是青春,是生命,这是至理名言.到夏季,绿得更浓,更深,更密.生命在丰富,在充实.生命,在蝉鸣蛙噪中翕动,