某校生物兴趣小组在对学校植物园
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/01 02:47:57
(1)在该实验中改变太阳灯与试管的距离也就意味着改变光合作用强度;试管中的氧气是氧气的释放量,氧气的释放量=氧气的产生量(真正的光合作用强度)-呼吸作用消耗的氧气,所以代表净光合作用强度.(2)分析B
没有水的,那你们干吗不亲自试验
(1)作出假设:应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想.估计假设的可检验性.光会影响黄粉虫幼虫的生活.(2)制定并实施探究计划:列出所需要的材料与用具.选出控制变量.设计对照实验.该实验中的变量是光
(1)、在探究实验中作假设时,我们要根据已有的经验和知识,做出科学的假设,既可以正面假设,也可以反面假设,如本题可假设:废电池对种子萌发有影响(或废电池对种子萌发没有影响).(2)、探究实验中要设置对
然后怎么了
(1)人体口腔上皮细胞和植物细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体.植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体.植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,
216,60再问:后面还有个问题再答:216平方米,60米再问:护栏长列式是怎么的再答:2长加2宽再答:不客气再问:有什么方法可以提升数学再答:做做题,提升自己的运算熟练度再问:面积和周长不太会再答:
(1)图中B点时所测的净光合速率为零,说明该光照强度时植物光合作用速率等于呼吸作用速率;(2)D、E、F三点是在光照强度相同,但温度分别是10℃、20℃和30℃时所测的光合强度,此时的限制因素主要是温
(1)在纸盒底层放一层湿土,以纸盒的中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,这样纸盒就可以形成明暗两种环境,因此该实验的变量是光照,探究的是“光对黄粉虫生活的影响”的实验,所以提出的问题是:光对黄粉
A、A处距离改变不影响气泡,而温度改变则气泡明显变化,所以限制因素是温度;在三条曲线中,C点都处于曲线的下降阶段,且三条曲线重合,说明温度不是限制因素,所以C点的限制因素为光照强度,故A正确;B、A处
该实验的方法步骤:暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色. (1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片中的淀粉转运和消耗掉,
由图可知该实验的方法步骤:E→C→A→F→D→B.E表示把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜.C表示用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.A表示几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.F
(1)根据问题“水分对蚯蚓的生活有影响吗?”可以假设环境因素水分对蚯蚓的生活有影响.(2)实验操作步骤是:①取两个广口瓶,分别编号甲、乙;②甲瓶放入湿润的肥沃土壤,乙瓶放入等量烘干的肥沃土壤,然后分别
您好,很高兴为您解答!(1)2——水稻---昆虫---鸟和水稻---昆虫---青蛙(2)物质和能量(3)有机物和氧气(4)平均值(5)白天温度高,光合作用制造的有机物多;晚上温度低,呼吸作用消耗的有机
(3)③.将海洋动物的血浆倒入漏斗,将漏斗浸入到烧杯中并使漏斗管中的液面与烧杯液面齐平,一段时间后观察漏斗管中液面的变化(4)①.海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物②.液面不变,说明海洋动物的血浆渗透压
(1)从题干信息“随机调查了本市两所学校6个班200名学生在去年一年内,在去年不同季节流感的发病情况”,可以看出只对部分学生进行调查,属于抽样调查.从表中信息可以看出,春、冬季的发病率明显高于夏、秋季
1、喷洒杀虫剂对蚯蚓的生存会有什么影响?2、喷洒杀虫剂将杀死部分蚯蚓.3、实验组取平均值:(730+254+319+428+451)/5=436.4,对照组取平均值:(901+620+811+576+
A、通过表格数据,不能得出唾液淀粉酶的最适温度,A错误;她、三个不同温度条件下结果一样,说明保温前酶已催化淀粉水解,无法得出温度对酶活性的影响,她错误;C、淀粉分解完全后遇碘液不会变色,C错误;D、三