校园安全作文400字小学

交通安全伴我行,交通安全伴我行范文上帝是公平的也是吝啬的,他只赐予每个人一次生命,所以我们必须珍惜.生活中交通安全与我们的关系是非常密切的,它就像我们的朋友.日日夜夜都守在我们的身边,教育我们,劝戒我

校园是我们每天生活、学习的地方,每天大约三分之二的时间是在学校里度过的,所以说校园的安全隐患直接关系到我们的生命安全.在我们的学校也是存在一些不安全的因素,比如说：因为我们的校园很小只有两个篮球场这么

春满校园春天到了,校园的美景真是美不胜收.走进校园,一股泥土的芳香沁人心脾,映入我眼帘的是一片绿茵茵的草坪,小草有的刚刚破土而出,冒出嫩绿的新芽；有的已经换上了深绿色的衣服,在微风中摇摆.这时,我忽然

不知道你是多少年级的.或许这个故事不适合你吧.大家有没有看到这样一个画面"如果时间能够倒流"这是一个在电视上经常看到的片段.两名男子在高速公路上,横跨过栏杆,一名男子跑了过去.一辆车急速行驶过,那名男

危险,总是在一个不经意的地方降临.老师曾告诉我们这样一件事：一位男生为了涨势自己有多厉害,从四楼的楼梯口跳到三楼的楼梯口.他攀过栏杆,一蹦就从四楼的楼梯口跳到三楼的楼梯口,同学们正要为他鼓掌,他却因为

“生命”,一个多么鲜活的词语；“安全”,一个被人们老调重弹的课题.生命只有在安全中才能永葆鲜活,如果鲜活的生命不慎或不幸在日常工作中与安全失之交臂,造成了生命的丢失或残缺,那么会给一个家庭带来了多大的

Nowadays,manyparentsoftenworryaboutthierkids.Becausemanychildrenwerekilledwhentheywenttoschoolalone.

小学生校园安全常识一、在教室内活动应怎样注意安全?在教室内活动,有许多看起来细微的小事情值得同学们注意,否则,同样容易发生危险.这主要有以下几个方面：1.防磕碰.目前大多数教室空间比较狭小,又置放了许

校园是构成我们人生的一部分,每当我来到校园就有一种温馨的感觉,就像到家了一样,其实校园就是我们另外的一个“家”.春天,校园里的柳树发芽了,我们看着她长出一片一片嫩绿的树叶,那树叶是多么的嫩,是多么的嫩

校园安全应以人为本校园安全最主要的内容是学生的人身安全.青少年好动、好奇心强,对任何事情都充满兴趣,他们的行为具有很大的随意性,因此,研究青少年的身心特点,有针对性地做好安全防范工作,确保校园安全是每

真懒!上网查呗!冬季防火“三大注意”进入冬季,生产生活用火、用电等大量增多,火灾危险性加大,加上冬季天干物燥,是火灾发生比较频繁的季节.如何在这一时期预防火灾,省消防部门提醒广大市民做好冬季防火,应做

老师、同学们：　　上午好!今天我讲话的题目是《树立安全防范意识,构建平安和谐校园》.有人说,生命是宝藏；有人说,生命是黄金.我说,生命是花,就像春天绚丽多彩的花.世界因如花的生命而精彩,可是,有的人却

“关爱生命,注意安全”,此话时常在我们耳边响起,可见现在人们所注重的安全问题十分重要,没有了安全的保障,人们的生命也得不到保障.关注安全,要从我们生活、学习中的点点滴滴做起.我们在日常生活中骑车、走路

校园安全应以人为本校园安全最主要的内容是学生的人身安全.青少年好动、好奇心强,对任何事情都充满兴趣,他们的行为具有很大的随意性,因此,研究青少年的身心特点,有针对性地做好安全防范工作,确保校园安全是每

2个月内6起校园血案：3.23,南平,郑民生于延平区实验小学,9死4伤.4.12,合浦,杨家钦于西场镇西镇小学,造成一名8岁男孩和一名80岁老妇死亡,另有两名小学生、一名学龄前女童及两名村民受伤.4.

上帝是公平的也是吝啬的,他只赐予每个人一次生命,所以我们必须珍惜.生活中交通安全与我们的关系是非常密切的,它就像我们的朋友.日日夜夜都守在我们的身边,教育我们,劝诫我们.“人最宝贵的、是生命,生命对于

我们的学校位于县城的中心地段,全校有近两千名师生.校园内虽然没出现过大的安全问题,但最近我通过仔细观察,还是发现了不少人为的安全隐患.第一是我们教学楼楼道内的安全隐患.这幢教学楼共有四层,每层楼有三百

如何能遏止校园血案保护我们的孩子在中小学校园设“安全教育课”,能使师生重视安全,学习安全知识,预防事故,在突发事件发生时,教育学生有效逃避,如何呼救、报警,怎样才能更好保护自己.中小学校园设“安全教育

tu再问：你.......................狠...........................恨..........................再答：我记得这样一段话：责任心就

我眼中的校园安全全国中小学生的安全,一直是被社会各界所广为关注的.食品卫生安全又是中小学生安全话题里面很重要的一个方面.近几年,对学生食品卫生工作的重视程度明显提高.加大学校食品卫生安全管理的力度和状