核舟记课后第三题

：《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱.《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,建房这个一般性的题材有了则重点,有了特色,突出了父亲

我知道你们又失去了一位好战士,心里特别难过,我也同样心痛.你们这些孩子真不简单啊!为了打击法西斯,年纪轻轻就离开了父母,在异国他乡浴血奋战……我的孩子也曾驰骋在沙场上,如今,却已英勇捐躯……孩子们啊,

闲聊时,日子从我们的嘴边溜去；跳橡皮筋时,日子从皮筋底下钻过；打电子游戏时,他便轻灵的从我们的鼠标上跨过,从我们手边飞逝了.某一日,你觉察他去的匆匆了,惋惜时,日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了.

1．这道题检查阅读效果,看看学生能否抓住文章的基本内容.参考答案：外表特征,“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱.”作者写了蝈蝈的叫声和食性.主要

牛郎星和织女星是两颗象太阳那样的恒星,它们也是能够自己发光发热的.牛郎星正式的中国名称是河鼓二；它和其他几颗星合成一个星座,叫天鹰星座.织女星正式的中国名称是织女一；它和其他几颗星合成一个星座,叫天琴

我知道你们又失去了一位好战士,心里特别难过,我也同样心痛.你们这些孩子真不简单啊!为了打击法西斯,年纪轻轻就离开了父母,在异国他乡浴血奋战……我的孩子也曾驰骋在沙场上,如今,却已英勇捐躯……孩子们啊,

抄答案可不好哦~自己在做的过程中遇到不懂的,提出来,大家可以帮你的.我要告诉你的是,答案不会在网上公布的,我见过求答案的很多,在百度知道上从未有过成功的,教育部一定也下发了相关规定的自己动手,克服惰性

《伟大的悲剧》读后感悲剧,总会催人泪下,确切的来说,它不止催人泪下,还有使人惋惜的,常常被称作喜剧的反义词.悲剧并不局限于戏剧中,现实中也有.不过,有的悲剧是伟大的.这里,我要讲的关于我们学的课文——

3.“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难.”理解这句话要联系全文内容.捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的鲈鱼留着,就是错误的,把鲈鱼放回湖里,就是正确的.道德认识,道德选择就是这么简单.从作者放鱼

在这种没有水汽的地方,地上的热量很快就辐射完了.天气已经很冷了.我站起来走路,但很快我就哆嗦得受不了了.我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷.我的牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠

悲伤,为国家的破落和战乱,也为年轻战士的死亡,她希望自己能够安慰他的灵魂她爱着她的祖国和人民,她盼望着和平,她希望那位士兵能够在天堂中获得安慰,幸福.也为国家的战乱而伤心难过.我抬起头看了他们一眼,他

一朗读全文.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由.　　本题在标题上做文章,意在整体把握课文内容,也是揣摩标题艺术.第一问,可以回

第一层：划在“11月5日电”后（时间）也可不单分作一层!第二层,划在“南阳一带”后第三层,划在“敌仅余十座）”后第四层,划在“更大的发展.”后第五层,划在“财政政策.”后最后一层划在结尾

修　　1、此地有崇山峻岭,茂林修竹：高　　2、况修短随化,终期于尽：长　　3、怠者不能修,而忌者畏人修：学习进步　　4、是故事修而谤兴,德高而毁来：办好　　5、乃重修岳阳楼,增其旧制：修建　　6、修守

三、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话,都很简短,意思也很平常.请找出来,并联系上下文,体会这些话语朴实而简洁的特点,以及所表达的怜爱儿子的深情.本题体会语言描写的特点,体会话语包含的感情.四句话是

在我们身边有很多迷人的景,就像芦花荡里“天空的星星也像浸在水里,而又要滴落下来的样子.”这句话一样,渲染了淀水的晶莹明澈,星星倒映在淀水里,随风泛起涟漪,给人要滴落的幻觉,让我们也仿佛想起了家乡的景.

.最近身体一天不如一天了,吃药也不管用,我想我的日子快走到头了.这几天,总是睡不着,脑子里像走马灯似的,变换着一个个人影,有的清晰,有的模糊,有的还在,有的早走了,好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍

原句运用拟人和比喻的修辞,改完后变成了单纯的比喻句,改完之后的句子就失去了原文的风趣形象和动感的表达形象和生命力.我也是学生,呵

解题思路：“既……也……”表示两种情况同样并行，属于递进关系的关联词。解题过程：答：你带着我走的时候，既不准唉声叹气，也不许闷头不语。同学：你好！很高兴为你做答。对老师的解答如有不同意见，欢迎在下面的

在行舟上低首,只见满目的碧色,荡开层层轻波.这样一方碧色的砚,研了满满的墨,等着你胸中无处可发的赞叹,用千丈的深度来书写.你看那一尾尾的鱼,一粒粒的石,都争先恐后的想让你看清楚,记住这里每一点微小的美