桃花心木课文朗读,说说种树人的那些做法令作者感到奇怪,他为什么要这样做

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/06 05:26:17
结合课文《桃花心木》说说人养成依赖心的原因是什么?

家长的溺爱.为了绝对安全,父母不让孩子走出家门,也不许他和别的小朋友玩.更有甚者,有的孩子成了“小尾巴”,时刻不能离开父母或老人一步,搂抱着睡,偎依着坐,驮在背上走;含在嘴里怕融化,吐出来怕飞走.这样

桃花心木练习题1.联系课文,说说树的不确定指什么?人的不确定又指什么?这两者之间有什么相同之处呢?2.种树人给树苗浇水的

1.树的不确定指没有一定的规律,人的不确定指的是,比如我们今天健康,但不能确定明天也健康.2.因为他是想要桃花心木独立生长.3.树和人是一样的,在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验.4.树和人一样

十万火急!桃花心木说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪,他为什么这么做.

浇水的量不一定,时间不一定.因为种树人不想让树苗养成依赖的心道理:在生活中面对困难要勇敢的面对,不可以遇到困难就退缩,而要迎难而上,成为胜利者,和独立、坚强和不依赖他人的人,在生活中要独立自主,经得起

桃花心木课文表面讲种树,实际上讲的是什么

答:桃花心木表面上讲的是树,实际上讲的是我们要像树一样学会在“不确定”中成长.这种写作方法叫“借物喻理”.

联系桃花心木课文,找出种树人来的没有规律的原因的句子

因为他在模仿老天下雨,让树木自己在土地里找水源,拼命扎根,这样长成百年大树就不成问题了.

《桃花心木》里的种树人的品质!简要

有责任心再问:拜托,这是明摆着的吧~!再答:種樹人很有責任心想得很周到是個用心良苦的人

桃花心木是读课文回答问题读读第四和七自然段说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪奇怪事更奇怪的是

1.浇水的时间不一定2.浇水的量不一定【第四段】1.桃花心木苗莫名其妙地枯萎了【第七段】

朗读课文.说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪,他为什么要这么做{5句}

每天没有规律的浇水,而且浇的量也不一定,并且来喝茶的时间也不一定,有时下午,有时早上来

关于桃花心木这篇课文树得不确定是指----------人得不确定是指---------种树的人不再来的,桃花心木也不会枯

树的不确定是指——老天下雨不确定,浇水也是不确定.(生存环境不确定)人的不确定是指——人的生活环境是不确定的.(我们会遇到各种各样的挫折)桃花心木为什么不会枯萎了?因为桃花心木已经学会了在不确定的生存

《桃花心木》种树..也...联系生活实际,说说怎样能“锻炼出一颗独立自主的心”

坚强面对生活,即使那些困难无法预料,但是!只要你敢向他说不!那么你就一定能突破困难,独立自主!

谁知道课文桃花心木的问题答案:种树人( )地说:如果我每天都来浇水.

种树人语重心长地说或种树人意味深长地说,我认为都可以.

课文桃花心木种树人的外貌用四个字概括,

很高的人再问:还有别的吗再答:没有了文章里根本就没怎么提起他的外貌

桃花心木课文问题:为什么种树人不再来了?(用简单的话语概括)

因为桃花心木已经经过风吹雨打而可以独立生存.

桃花心木 为什么种树的人“不再来了”

因为树苗已经成活,自主生长,不需要人再来照理它再问:那从优雅自在勃勃生机中我们可以看出什么再答:可以看出种树人的方法是科学的,他遵循了生物的生长规律,所以桃花心木树苗生长的很好,就像做人一样,只有培养

桃花心木 说说种树人的哪些做法另作者感到奇怪,为什么要这样做.

你是说课文啊那是因为种树人只是隔三岔五地不定时去浇水,并且每次浇的量不一样令,所以作者感到奇怪.种树人这样做是为了让桃花心木的根深入地底去汲取水分,使他的根更加结实,遇到风和雨就不会折断

评价 《桃花心木》的种树人

有责任心,良苦用心

六年级下册桃花心木文中种树人的奇怪的种树方法是什么?

他不按固定的规律给树苗浇水,树苗却长成大树.作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材.