槐花阅读答案季羡林

Daisy津.久等了!1、第三段写庭院中各种花卉,却只字未提夹竹桃,这样写的作用是什么?答：写庭院中各种花卉是为了与下文形成对照,起反衬作用,以便突出夹竹桃独具的韧性.2、作者在开头写道：“但对我来说

1．多、茂盛；为印度朋友的惊诧和我的习焉不察埋下伏笔.评分：每点1分,共2分.2．①有一年的春夏之交,印度朋友到北大参观时,对盛开的槐花异常吃惊.②我在印度海德拉巴参观时,看到耸入云天,鲜花盛开的木棉

最近读季羡林教授一篇散文槐花,文中写道：“有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪同一位印度朋友,参观北大校园.走到槐树下,他猛然用鼻子吸气,抬头看了又看,眼睛瞪得又大又圆.我从前曾看到一幅印度人画的像

相同：洋槐,满树繁花,闪着银光.木棉树,碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞.不同：这种槐树在北方是非常习见的树种.木棉树,也曾大为惊诧.

1.周代的槐,有崇敬的意思在里面.槐又通“怀”,是怀想与守望.2.这里的槐花,浸染上人间情思,惹人爱怜.3.幸福4.承上启下

开篇点题,引出下文

倔季羡林就算在那么难缠的梵文面前也不退缩,而且还硬着头皮学习了多门外语,这是他特有的倔强.迎难而上（介个只要谈谈自己的看法,我选了个简单的哈!）写乔冠华顺利通过论文答辩,是为了突出季羡林不愿走捷径,迎

分析：1、本文论点：成功之道；2、内容方面：为下文做铺垫；结构方面：与下文形成总分式；3、第七段论证方法：举例论证,对比论证,比喻论证；论证结论：成功的关键取决于后天的勤奋；4、同意；每个人的天资是不

1.作者用新疆白皑皑的万古雪峰比喻()的槐树,用朝阳和晚霞分别比喻木棉花的（）和（）文章由写北大看槐花写到印度看木棉花,运用的的是（）的手法.2.文中对槐花,木棉花的描写有什么相同之处和不同之处?（1

这样是学习不好语文的.学习好语文关键是要多读些好文章,最好把有些能背过,古文的基础也要扎实单纯的讨论这种写作手法,现代语文教学已经走向了歧途.这样讨论写作手法显得非常乏味.

理解文中加点词语的内涵.（6分）（1）我觉得很有趣,又非常感激.（4分）（2）我为我的“季荷”祝福.（2分）12．第②节画线句在文中有什么作用?（4分）13．第⑧节写荷花,运用了哪些写法?请联系文章作

嗯晚安海棠花早晨到研究所去的路上,抬头看到人家的园子里正开着海棠花,缤纷烂漫地开成一团.这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花,现在想也正是开花的时候了.······的文章围绕海棠,写了那几个方面的内

（1)满树繁花殷红和灿烂运用的的是联想的手法.(2)相同之处：都写了花朵之多,花朵一直开到树的高处不同之处：写槐花时,先写花开的繁多,再写花朵开到高空.写木棉花时先写花盛开到云天,再写花朵多到挂满枝头

1、印度朋友看到了槐花,因为他们没有见过,所以感觉是奇迹.“我”在印度时见到木棉树时,也是因为没有见过而感到神奇.2、我们司空见惯的一些事情,每天都在身边的事物,就不会更加关注了.3、提醒“我”要多注

槐花为多生花,总状花序,蝶形花冠,盛开时成簇状,重叠悬垂.小花多皱缩而卷曲,花瓣国槐的槐花-植物源生态多散落,完整者花萼钟状,黄绿色,先端5浅裂；花瓣5,以黄色或黄白色多见,也有其他颜色如紫红色,通常

1、赏析采用拟人手法,形象生动的描写出春天还花盛开时的美丽,表达出作者对槐花的喜爱之情.2、充分说明槐花饭的细腻润口,鲜美利爽.连神仙都闻到槐花饭的香味,都会到门前站一站,何况是人了……

把顾客一股

解题思路：这道题考查的是阅读理解，希望我的回答对你有所帮助。解题过程：19、①花期较晚，花景集中，花色明亮，花味甜香。②有信、有情、有爱。（4分。前四个要点3分，答出三点即可；后一个要点1分。意思对即

这样是学习不好语文的.学习好语文关键是要多读些好文章,最好把有些能背过,古文的基础也要扎实单纯的讨论这种写作手法,有什么意思?现代语文教学已经走向了

读季羡林教授《槐花》,感悟美的发现最近读季羡林教授一篇散文槐花,文中写道：“有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪同一位印度朋友,参观北大校园.走到槐树下,他猛然用鼻子吸气,抬头看了又看,眼睛瞪得又大