比热容教学设计

解题思路：甲乙两物体的质量之比是三比二解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/includ

比热容的公式：Q=cmΔT即Q吸（放）=cm(T初-T末)其中c为比热容,m为质量,Q为能量吸热时为Q=cmΔT升（用实际升高温度减物体初温）放热时为Q=cmΔT降（用实际初温减降后温度）Q>0时为吸

比热容单位：J/（kg·℃）热值单位：J比热容是每上升一摄氏度吸收的热量,热值是物体燃烧产生的能量,懂了吗?

是单位质量物质的热容量,即使单位质量物体改变单位温度时的吸收或释放的内能.比热容是表示物质热性质的物理量.通常用符号c表示.举例水的比热容较大、所以沿海温差比内陆小（水在早上升高同样的温度,吸收的热量

单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容.肯定对,就是书上的定义.

1Kg某种物质,温度升高（或降低）1摄氏度时吸收（或放出）的热量叫做这种物体的比热容.表示的是物质吸热能力的物理量,比热容越大的物质,吸热能力越强,等质量情况下,升温越慢.水是自然界比热容最大的物质.

1,取相同的烧杯2个,分别装入质量相等初温相等的水和煤油2,用相同的热源（相同的酒精灯）对两个烧杯加热（注意铁架台、石棉网、温度计的架设）3,实验可知水温上升较慢4,Q=CmΔtQm相同C于Δt成反比

解题思路：根据m=ρv计算水的质量，根据吸热公式Q=cm(t=t0)计算水吸收的热量即可解题过程：

内陆地区温差大,沿海地区温差小水的比热容比沙石大（比热容的大的物体就是难冷难热,海水有调节气温的作用）

就是这个物体本身自带的,没有什么特殊的

解题思路：比热容解题过程：最终答案：略

解题思路：根据热平衡方程求解解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/rea

方案一：取质量相等的水和食用油,加热相同的时间,比较它们的温度变化.方案二：取质量相等的水和食用油,让它们升高相等的温度,比较它们所需的时间.

解题思路：里哟吸热和放热相等解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/rea

解题思路：本题中水和壳本身都要吸收热量，可利用热量公式建立方程计算，先计算水和铝壶的温度变化量，再求水的初温解题过程：解：水和水壶吸收的热量：Q=Q水吸+Q铝壶吸=c1m1△t+c2m2△t=（c1m

从网上找一下教学模板下载一份,然后根据教参里的每科的信息往上面写就行~什么教学重点教学难点~教学目标.教参里面都有~不难或者你也可以根据自己对本课的理解写点~但是不要偏离大纲要求.希望对你有帮助~

解题思路：（1）先利用密度公式ρ=m/v求出水的质量，再根据吸热公式Q吸=cm△t求出水吸收的热量；（2）先根据Q吸=Q放×40%求出完全燃烧煤气放出的热量，再用Q放=qm求出煤气的质量．解题过程：同

楼上说得很对,比热容比是气体定压热容和定容热容之比,另外要知道物体内能=定容热容*温度物体焓(内能与压力能之和)=定压热容*温度因此比热容比表征的是内能占焓值的百分数

教学设计要让看的人明白你要做什么而教学方案要明确怎么做

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书?数学?一年级下册“第四单元加法和减法(一)”中的求两数相差多少的实际问题.[教材分析]求两数相差多少的实际问题是在上学期已经学习的从总数里去掉一部分,求还剩多少