作业帮求不规则物品的体积应用题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/08 12:01:09
北师大版数学书五年级下册第五十四页有
要一个量筒,把量筒装满水把东西用绳子困住放进量筒里面里面的水就会溢出,在把东西拿出来,看看量筒的水还剩多少,把刚才总的水减去量筒里剩余的水就是溢出水的体积也就是你放进量筒里面那个东西的体积
对于小型物体可以用满溢法,把物体放入装满液体的容积,测溢出来的体积.大型的只能估算了.公式本来就是理想情况下的.
将水倒入容器中,高度要超过长方体或正方体的高度.量一下水的刻度线,然后将长方体或正方体放入容器中,再量出放入后的刻度线,然后算一下二个高度差,再乘以截面积.
分割成规则图形
将其塑成球状,在下面系一个石头,放入装满水的烧杯中,溢出的水就是石头和橡皮泥的体积,然后用同样方法测出刚才石头的体积,剩下的便是橡皮泥的体积!
量筒………………………………
根据阿基米德原理,把要测量的物体浸于水中,排水量就是它的体积.
不吸水,不溶化的话,直接丢水里去就好了啊,水体积增了多少就是多少体积嘛.阿基米德原理啊
在塑料上绑上一根细绳,细绳下面拴一个小铁块,放到水里,测出它们的总体积,再减去小铁块的体积
人们在测量不规则的物体体积时,常用“排水法”.就是将物体放入水中,读出体积变化值.但是我们知道蜡烛比水轻,因此不能单纯的将蜡烛直接放在水中进行测量.所以应按如下步骤进行测量.1.将蜡烛和一石块用细线绑
让你用量筒测不规则物体积,题目的意思很明显就是让你把固体体积转化成流体LS的方法我实在不能认同,1,物质溶解以后物态变化,体积当然不一样了.2,
不规则物体的体积（活动课设计）活动内容：不规则物体的体积求法探讨设计理念：《数学课程标准》明确指出：数学教学要让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学.·不规则物体体积--有趣的测量教学设计2
在量筒中注入适量的水,读出水的体积V水,用一根细线栓住物体,使其完全浸没在水中,读出水和物体的总体积V总,用V总-V水得到V物
测量不规则物体体积时,我们一般可用两种方法来测量.方法一：先将容器装够量的液体（一般用水）,将物体完全浸没在液体中,测量出液体表面上升部分空间的体积,就等于物体的体积.方法二：若已知了物体的密度,可用
教学目标：1、进一步探索不规则物体体积的计算方法,体验探索的乐趣.2、会正确的解决一些简单的实际问题.从中体会转化的数学思想.3、培养学生的迁移能力、探究能力和创新思维能力.教具准备：１、长方体容器、
利用排水法1.体积小的话,可以直接放在有水的量筒或量杯里,观察液面所处刻度的变化,体积差就是物体的体积.2.体积大的话,可以放在装满水的桶里,排出水的体积就是物体的体积.利用密度的计算公式测出物体的质
把不规则物体,划分为若干规则物体,分别计算,求和;另外如果知道变化曲线,利用积分的方法也可以求出来
形状不规则的固体的体积如何测量?先在量筒中装入适量的水记下体积V1,再用细线系住物体慢慢地放入水中记下这时的体积V2,V2-V1就是物体的体积.
不规则圆柱,说的是圆台吧高中的做法是如果圆台上、下底面半径分别为r、R,圆台高为h,圆台体积为V,那么V=1/3Πh(R^2+2rR+r^2)还有一个据说是万能求体积公式V=1/6×(S上＋4S中＋S