作业帮沁园春.这些景物描写运用了什么修辞手法?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/08 03:19:51
《登泰山记》抓住特征巧妙烘托.描写景物很少直接写出,而是采用侧面烘托的办法.语言简洁、生动.这篇文章全文只有八九百字,却充分表现出雪后登山的特殊情趣.作者从地理环境着笔,山南有汶水西流,山北济水东去,
[注释]1．洞庭：湖名,在湖南省.2．和：和谐,这里指水色与月光融为一体.3．潭面：指湖面.镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成.这里一说是水面无风,波平如镜；一说是远望湖中的景物,隐约不清,如同镜面没打
迷迷茫茫中,我来到了神奇的太空,这里一片黑暗,忽然眼前一亮,一颗行星在眼前闪过,像萤火虫一样,转身望去,远处的白羊星座在那里,那些星星像白羊一样,悬挂在太空中,多了一丝奇幻的感觉.还有那看起来和地球像
应该是描写了纯净的天空和金黄的沙滩吧
融情于景,以景带情,能众星拱月般地突出作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情怀.
说说作者描写了三峡的哪些景物?分别抓住了这些景物的什么特征?
夸张的表现手法
运用了拟人的修辞手法,写得生动传神,让我们感到这些自然景物充满活力,对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的衬托作用.
《钱塘湖春行》唐·白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.诗人沿着西湖而行,移步观景,近观的有（早莺、暖树
我读出了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难.我是六年级的学生,希望以上答案能帮到你!
景物特点是清秋萧瑟.\x0d用了这些景物起兴,引出追求"伊人"可望而不可及的惆怅情感.\x0d全诗寓情于景,情景交融,意境优美.
呵呵才知道三峡明媚的早晨写了三峡三峡写道中午温暖的下午写了三峡蓝色透明
暮春时节长安的飘絮和飞花,寒食节日时皇家花园里在风中舞动的柳枝.夜幕降临宫里忙着传蜡烛,袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里.
古藤,老树,昏鸦,小桥,流水,人家,古道,西风,瘦马,夕阳,断肠人.这些意象均表现了悲凉、萧瑟之感,由近及远、动静皆宜,描绘出了一副色彩绚丽的秋景图.通过这些组合,抒发游子的寂寥、悲凉的心情,深刻的表
诗人描写的景物有:月落,乌啼,霜,江枫,渔火,姑苏城,寒山寺,钟声,客船.前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人,造成一种意韵浓郁的审美情境.后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声,是一种空
第二自然段只是铺垫.没有写刘老师的什么!写刘老师怎样帮我们上课,理想的风筝苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展
这片抒情散文描写作者“带着满怀的好心情”,走进森林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,在作者眼里,山中的一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人,都是自己的挚友,从而营造了一个如诗如画的世界
头两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”景物一道稀疏的篱笆,一条幽深的小路,篱笆旁还有几棵树,花瓣从枝头纷纷飘落.后两句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”景物儿童追扑黄色的蝴蝶,黄色蝴蝶飞进黄色的油菜
芊芊细草,蝉,金黄的大地,麦子,山,云,通过春夏两季景物的比较来突出了夏天的特点：芊芊细草长成密密厚发,淡淡的烟凝成了一堵黛色的长墙轻飞曼舞的蜂蝶换来了烦人的蝉.夏默默无闻很少被人称赞而夏值得人们称赞