作业帮流动日记600天阴深深的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/06 23:15:09
感受到了爱
《纸船》作者：冰心 我从不肯妄弃一张纸, 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿, 从舟上抛下在海里. 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上. 我仍是不灰心的每天叠着
“欢笑”这个词运用了拟人的修辞手法、生动形象得写出了紫藤萝的勃勃生机、给人一种活泼的紫藤萝、
以拟人修辞手法将紫藤萝花的稠密与艳丽描写得生动,一片有了灵气的紫藤萝跃然于读者眼前.
拟人,夸张
拟人因为"在欢笑"
我在与朋友相处的时候,我品尝过各种酸甜苦辣的滋味,其中有一件事让我真真正正地体会到了友谊是无价之宝. 我记得有一次,我和小莹因为小欣的一支“神笔”是借给我,还是借给她而激烈争吵起来.气得小欣捂着耳朵
用“流动”“欢笑”“生长”等拟人化动词使静态的花跃动起来,表现出花地生趣盎然,表达了“我”的喜爱之情、
只是淡淡的绿,仿佛是生命的乐章,在微笑,在不停的生长再问：前边要加一个小标题、、如：（紫藤萝瀑布）、（一望无际将要成熟的麦穗）等、后面是内容。再答：（一棵嫩嫩的小草）只是淡淡的绿，仿佛是生命的乐章，在
（一望无际将要成熟的麦浪）只是（星星点点的黄）,仿佛在（荡漾）,在（奔腾）,在（流向成熟的彼岸).（软绵绵的草地）只是（高高低低的绿）,仿佛在（探头）,在（伸腰）,在（迈向一片欣欣向荣).
申货货集集,盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动在欢笑的修辞手法是（拟人）说明：欢笑是人的动作,这儿却用在了藤萝身上,因此是拟人,懂了吗?非常欣赏你的勤学好问精神,亲,*^__^*,满意请点击设为满
深深的脚印“沙沙”的春雨渐渐地停了,它洒在校园里,也洒在我的心里.我推开教室的窗户,一股馨香的空气扑了进来.梧桐树叶上还挂着的水珠,闪闪烁烁.那条通往校门的大路被春雨浸润后,再经行人一踏,留下了一行行
期盼已久的学校运动就要会来运动会临了,我们一个一个兴奋得像个兔子一样,因为一直以来我们都是运动强班,什么垒球,60米、100米、200米……冠军都花落我班,对于这次运会我们是绝对有信心得第一!所以我们
我深深感受到了爱冰心奶奶曾这么说过“母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿只躲到它的巢里,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里.”我的母亲啊,犹如阳春三月的细雨柔风,你的爱、你的柔、你的严、你的笑、你的气都化作明媚
藤萝的颜色是紫色,被风吹起,就如同流水般在不断流动.
1、藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长这一句中作者同时运用了比喻和拟人的修辞手法.写出一树紫藤萝花,在作者心中,像瀑布,像人,它在流动,它在欢笑,它在和阳光挑逗,这样的写法,让紫藤
只是深深浅浅的紫仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长. （通感）花朵儿一串接着一串,一朵挨着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹. （拟人）每一朵盛开的花就像是一个
十几个春秋冬夏,浓缩了人生精华.当我回过头品味所走过的那串串脚印时,心中便感慨万千.我的每个坚实的脚印里饱含了亲情的关爱.难忘记忆里儿时的童稚.骑在父亲脖子上撒欢儿,倚在妈妈膝上数天上的星星.睡觉时缠
通感.作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的.它能化抽象为形象,让读者更好地理解；它能由此及彼,勾起人们丰富的联想；它能不拘一格,行文活泼；它能准确表达,含意深远；它能充实
写在学校发生的事情要典型,最后写写感悟一定要深刻