作业帮火烧云第二自然段用了什么修辞手法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/14 08:18:49
1段表达了华夏子孙多少年来一直期盼着香港回归的强烈愿望.2段赞扬了香港同胞历尽沧桑,在苦难与机遇求得香港发展和繁荣的顽强奋斗精神.3段歌绘了邓小平为香港回归和今后的发展所作的巨大贡献.请你遵守诺言悬赏
一、主题思想 本文通过记叙童年鲁迅在百草园和三味书屋的生活，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐地生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 二、文章思路 《从百草园到三味书屋》一文的
比喻和排比资料来源百度,转载仅供参考,
“渐渐空虚”表现了时光在无情地流逝;作者运用生动的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流逝比喻成浩瀚的大海.说明时间流逝飞快,无声无息,无影无踪.表现出作者十分无奈的愁绪
运用了夸张的修辞手法,把宣布中国成立的声音的传播,夸张到遍布全中国.另外还有虚实结合的表现手法.
列举了洗手时、（吃饭时）、（默默时）、（遮挽时）、（天黑时）、（睁眼时）、掩面叹息时,光阴的象征——太阳匆匆去来,无法遮挽.
你是不是弄错了,第二自然段有说明方法吗?除了两句反问句来表达和田的维吾尔热爱土地之深
像雄狮,像红脸的关公,像两只公鸡打架,像一群羊,等等
拟人,排比,再答：比喻再答：求好评再问：还是我问同学吧？！再答：好的
比喻和排比
排比,拟人,
应该是比喻吧,你说一下啊
拟人和比喻
答：(1)反问：同予者何人?(2)排比：菊……花之君子者也.(3)比喻：予谓菊,花之隐逸者也.(4)对比：莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣.
1.茧是用丝织成的2.自己拯救自己3.在逆境中坦然面对,不怕困难、不怕挫折的人们4.比喻、排比、比拟
军衔”是用来区别军人等级的称号,如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当,如,“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈.作者用海军上将来比白公鹅,突出了白公鹅的特点——有派头.“板正的姿
通过正面举乞人与行道之人的例子,反面举为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我而接受高位厚禄,与前文正面举例构成对比的同时又与从前的行为构成鲜明对比,突出论证了中心论点“当义与生命不可兼得时我们应舍生取义
解题思路：熟读文章解答。解题过程：4、秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。最终答案：略