作业帮爱莲说作者为什么在第二段再次写牡丹,菊花
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/14 17:24:18
不光彩的事指的是我把送万芳的羚羊木雕又要了回来不光彩因为我的这种失信之举是愧对自己的灵魂和道德的,更何况万芳是一个与我交情深厚的朋友.再问：作者这样写的意图是什么呢？再答：表现我的懊悔
本文以曹刿为中心,详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写.这样安排,突出了曹刿的“远谋”.
详细描写桃花源的景物风貌,是为了使文章亲切可信,仿若身临其境,更是通过细腻的笔触与恬淡的语境表达出作者对于桃花源的喜爱与向往之情.
树叶和小草是春雨的附着物,春雨落下来首先接触它们,为什么不写大地,不写动物和其它呢?是因为树叶和小草是绿色符合春天的特征,是一种勃勃生机,奋发向上的喻体,写出来以后非常方便以后文章主题思想的升华.写树
1、意图是写出作者对百草园的依依不舍和怀念.2、主要是记叙的表达方式.3、作用：了解写作顺序4、反衬出三味书屋呆板、枯燥的生活.我刚刚学完这课
《小石潭记》中作者描写潭中小鱼的景象：⑴日光下澈,影布石上,佁然不动；⑵俶尔远逝；⑶往来翕忽,似与游者相乐.作者写这些景象,一是表现欣赏美景之初的愉悦的感情,二是为了从侧面衬托出潭水的清澈透明.愿对你
运用对比”和“烘托”的手法：①为了突出鱼的生动活泼,把“怡然不动”和“俶尔远逝,往来翕”忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼.②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空”“无”,
由整体到局部抓住景物特征又符合儿童心理；形、声、色、味俱全,春、夏、秋皆备；层次清晰,条理分明.
写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：似与游者相乐
因为兰州是唯一一个黄河穿城而过的城市.城市的历史也就是黄河的历史
相比于他杂文的严峻凛然、锋芒毕露、泼辣犀利、意味深长等特点,这些散文却透露着玲珑剔透、情趣盎然、细腻生动、鲜美可口,表现出的少年儿童对大自然的热爱.这是一篇回忆童年生活的优美散文.在作者的生花妙笔下,
作者描写的是潭水和游鱼.这一段,作者采用了与第一段不同的手法,变“移步换形”为“定点特写”.这是全篇中极为精彩的一段.特别是对水中游鱼的描写,更是栩栩如生.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下彻,
写作妙处：这段正面描写鱼,却在侧面描写水,可谓是“无一句写水,却又句句写水”.通过鱼的影子射在石头上、与在水底的活动可以看得一清二楚,都能表现出潭水的清澈.
写出了作者对莲的喜爱以及对它的高洁品质的赞美
1,用的拟人手法,将瀑布描写的更加生动形象.2,对瀑布所给他带来的意境和感悟以及心灵上的共振,让他激动不已,欲抒发心中感慨.3,借物抒情,三人称,把瀑布拟人化,让人倍感亲切.
1.描写梅雨潭周围的环境,交代梅雨潭的绿的成因,写“梅雨瀑”是用来作陪衬,以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧.2.第三段作者主要立足点是梅雨潭边.观察到了梅雨潭的绿.对绿的总感受：醉人、奇异、似近似远.
爱莲说第一段作者从生长环境方面,描绘了莲的高洁和质朴；从体态香气方面,写了莲的正直和芳香；从风度方面,写了莲的清高.
描写“趿着拖鞋的女子”,是为了将其慵懒,惫沓与江南小巷作对比,以反衬江南小巷的优娴贞静.再问：谢谢‘再答：能采纳我的回答吗？再问：能再问：
两个“独”字,都表现出倚世独立,决不随波逐流的生活态度.但“我”爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同.