现代人的思想比古代

这个问题大的没边.不过想想什么是“现代”倒是能理出个大概来.“现代”含义的解释,哈贝马斯的说法最具代表性,他指出：“人的现代观随着信念的不同而发生了变化.此信念由科学促成,它相信知识无限进步、社会和改

口语题目表达不能像写作文一样用词过于正式.therecentyearshavewitnessedthefantasticdevelopmentofourmodernlife,leadingtoapre

首先中国古代哲学应该说并不是实在意义上类似于西方哲学的.中国哲学的终极目标不是解释世界,而是解释社会,解释世界的目的是解释社会.孔子讲仁,孟子讲义,老子讲无为实际上都是讲人如何生活在社会中.佛学也是如

大猩猩力气大,正好说明古人的力气比现代人大：因为大猩猩属于古猿,与人类基因接近到98%,人类由古类人猿进化而来,进化成现代人以后,力气逐步减小,智力不断增长.所以古人的力气应该比现代人大,而智力比现代

古代西安城的“晨钟暮鼓”,解放前上海外滩的“落球报时”,这些古老的授时方式,因自身的局限性已成为久远的历史.随着科学技术的发展,进入20世纪后,人们开始通过无线电波向外传送标准时间信号.为了使发射的时

程母严格教子北宋时期的程颢、程颐都是著名的哲学家、教育家,他们又是同胞兄弟,因同是理学奠基人,被人们称为“二程”.“二程”的母亲侯氏,一共生过六个男孩子,只剩下程颢、程颐二人,其他都夭折了.侯氏自然非

倒是很有意思的辩题呢.可以从古今社会给予人的限制来说,当然印象中的古代社会恐怕相当程度的指向了封建社会,然后想到礼教束缚什么的.可以再往前想想,汉唐,魏晋,先秦,自然的自由谁都无法超脱,可以从百家争鸣

他渴望自由,是现在大多数人的希望.也反映了当时社会的黑暗.他希望可以得到安宁.他的不争名夺利值得我们学习,可他的逃避显示就不值得我们学习啦!楼上的,《爱莲说》是周敦颐写的哦～

慢慢来吧又不是一朝一夕能解决的就单从教育上说吧从幼儿园小学高中大学哪个环节没问题我们都是受这种教育思想长大的想改怎么能简单的说清楚呢啊!一个体系的整体性能慢慢修改有误区有纠正才有进步嘛具体的如何改变不

因为有了古代诗词,语文课本生生增加了一倍厚度,背课文的学生脑细胞死了百倍以上数量,教课文的老师习惯性头痛疾病的发病率搞高了千倍不止.因为有了古代诗词,弄清这些诗词在说什么也成了一个难题,不知道费尽多少

会说古语言.有一手谋生的技能.懂得怎么融入环境.在官府上户,有完整的履历.以上是保证生存的条件要想生存的好些：有其他人不会的东西有钱且有权

现代人普遍要比古人聪明.体现在脑细胞数目增加,细胞间联系增加.中国人的智力大提升是在张骞出世西域带回来花生之后,提供了神经细胞的增加所需要的大量磷元素.

所谓今不如古,其实是历史上每一代人都曾发出过的感叹,究其原因是对现实的不满,借古喻今而已,其实今未必不如古,比如越是上古的人越是残酷,数数看有多少酷刑?炮烙,鼎镬,车裂,腰斩,刖,劓.孟子说当时的战争

古代接受的思想教育主要是儒家的那些思想.女子需守《女论语》《女则》等规定的妇道,如妇德,妇言,妇容,妇功啊之类的.男子需守所学的那些书籍中所教育的思想,如三纲五常五伦之类的.且古人以男子占统治地位.总

清朝是满人统治的嘛,人家是少数名族.审美观是历来都来都在随时时间的推移而在改变的.像现在人们的审美观和上个世纪人的审美观就不一样.而且各个地区的人的审美观也不一样啊.你也知道慈禧和光绪妃子照啊,那光绪

因为古人留了字典...再问：字典名称？你确定是留了字典？再答：...说文解字....《说文解字》，简称《说文》。作者是东汉的经学家、文字学家许慎（献给汉安帝）。《说文解字》成书于汉和帝永元十二年（10

古代用沙漏现代就是钟,电子表

儒雅之道

现代人是指什么的是80后的还是90后的我是80后的,我的个人想法是.有稳定的收入后,一切简化,也就是管别人怎么样,我只要我自己高兴

是知行合一吧!这是中国古代士大夫所推崇的修养.意思是,在学习知识的同时,还要注重实践.理论知识要与实践结合起来.