珍珠鸟阅读答案我做了哪些事使珍珠鸟与我熟悉了

我长大了小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人.终于考进了心目中理想的中学.带着一份喜悦对父母说：“爸、妈,我长大了,我进中学了.”父母一脸笑意：“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人.

一年一度此时此刻,我都会站在料峭的寒气里,期待着春的到来.因为我知道,若要“知春”可不能等到“隔岸观柳”；不能等到远远河边的柳林已经泛出绿意,或是那变松变软变得湿漉漉的土地已经钻出草芽——那可就晚了.

作为大自然的宠儿,小鸟们是最快乐的.人是万物之灵,倘若常年与鸟儿为伴,也算是人生幸事.　　我的童年是在江南的水乡度过的.那如带的江水、茂绿的竹林、连绵的青山自然是鸟儿们的天堂.夏季多雨,每当雾锁群山,

1.总起,总令全文为下文做铺垫2.人鸟相亲相依的情景是信赖创造出的美好境界,信任是无价的也是最感人的我是自己写的,如有不对,请原谅

珍珠鸟　　真好!朋友送我一对珍珠鸟.放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢（cháo）.　　有人说这是一种怕人的鸟.　　我把它挂在窗前,又用一盆吊兰的垂蔓（wàn）蒙

一、整体把握1．人与自然之间爱的颂歌“真好!朋友送我一对珍珠鸟.”一开篇,作者便用欣喜的语气道出了自己的心声,并以此奠定了全文的轻松基调.通读全篇,读者始终被作者的笔牵引着,被人对动物的关爱之情笼罩着

要问就去问鸟吧!

11、（1）推介古典文学作品（2）搬出当代流行作品　12、①他郁闷不平,不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马,累死累活地过一辈子.或他郁闷不平,不甘于受命运的安排.　②“我”屡次尝试后受挫

表面上看,小鸟从“离我较远”,到“一点点挨近”,到“淘气地陪伴我”,到最后“居然落到我的肩上”,与“我”的形体距离越来越近.在这个过程中,是小鸟主动来亲近“我”；而实际上,我和小鸟每靠近一步都是以我的

1.你能说说作家冯骥才通过这篇文章想告诉我们什么吗?2.文中说珍珠鸟"淘气地陪伴我",请找出相关语句,概括一下珍珠鸟的淘气之处.3.根据文中的描写,说说珍珠鸟为什么要"在父母的再三呼唤声中"才"飞向笼

我做了哪些事使珍珠鸟与我一点点熟悉了?作者与珍珠鸟和平相处,没有要侵犯它的举动,把它当做亲人对待,给它足够的空间活动,就这样,鸟与人拉近了距离划线句子写了什么内容?表达了我什么样的思想感情?文中用了一

怕人,但是你好好对待他他也会不害怕的,繁殖很快,好的鸟一年能生6窝

是这个吗?1、选文开头“真好”二字表现作者什么样的心情?2文章开头部分写珍珠鸟是一种怕人的鸟有何用意?3“我”为什么要“用吊兰长长的,串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”,且“很少扒开叶蔓瞧它们”?4、选

第一次呼唤小鸟马上就回去说明了小鸟与作者关系不密切；而第二次呼唤小鸟并没有马上回去而是在再三呼唤中才回去的’说明小鸟与作者的关系很亲密这两处形成鲜明的对比再问：另外几个问题呢

1如果互相信赖,关系就会更融洽,生活就会更美好2相关语句：第4自然段淘气之处：友好地啄我的手指、在屋里飞来飞去3因为它信赖“我”,愿意与“我”相伴,愿意和“我”玩耍,所以想多待一会儿4总结全文、点明中

作者通过对小鸟的嘴脚毛形体等方面的细致观察,从而能把小鸟的形象描绘得惟妙惟肖.

这应该是初中生的阅读题吧我上大学了这是我自己写的虽然不是标准答案但对初中水平来说应该也够用了吧.表现了“我”对珍珠鸟的喜爱与尊重,因为我知道珍珠鸟是种怕人的鸟所以不去惊扰它们..(这道题里的渐渐是不是

明卢沈冷镜洄泷令峦絺照炉适泶柱路娜武鸢沅琯1：（借那位的答案）开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟就由怕人渐渐到喜人、近人、亲人、爱人，最后简

不懂

活泼好动,听话乖巧