班主任如何加强自身修养

教师职业道德修养不仅是一个理论问题,而且也是实践的问题.要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则,必须依靠教师本身不懈的努力,自觉地进行修养和锻炼,才能形成良好的师德风尚.因此,笔者认为教师必须从以下

1.别人给倒水时,不要干看着,要用手扶扶,以示礼貌.　　2.别人对你说话,你起码要能接话,不能人家说了上句,你没了下句,或者一味的说着啊啊啊,是是是.　　3.有人盯着你看的时候不要直视对方,假装没注意

一、何为师德师德即教师的职业道德.一般认为,师德是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质.有的学者认为,广义上的师德应该包括以下两方面

修养是个人魅力的基础,其它一切吸引人的长处均来源与此.修养指的是一个人理论,知识,艺术,思想等方面的一定水平,通常也是一人综合能力与素质的体现.假如说,个人礼仪的形成和培养需要靠多方面的努力才能实现的

新安县洛新区龙渠小学党喜锋一、进行教师道德修养的基本途径主要有两个方面：第一,努力学习师德理论,树立人民教师道德的理论人格.师德理论是教师进行职业道德修养的指导思想,掌握了它,才能辨别善恶、是非,才能

国家的兴衰,取决于教育；教育的兴衰,取决于教师.教师是立校之本,而师德则是教育之魂.从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业.只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱

教师自身修养是属于个体品德的范畴,是社会道德要求转化为个体品质的产物,其构建要通过持续不断地内化和外化的过程.要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则,必须依靠教师本身不懈的努力,自觉地进行修养和锻炼

师德是一个教师最重要的素质,是教师职业的灵魂.对于“德”的概念,在我们传统文化中有着深刻的阐释.宋代司马光曾提出“才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人,苟不得圣人君子而与

阅读大学的俗称两课,挺好的,读完之后可能会对你有点帮助

树立正确的人生观和价值观.在你的面前要有一个崇高的理想或目标.比如如何服务于社会,贡献于社会等等.

作者：李雪平(初中数学河南南阳淅川县初中数学班)好的师风师德就是一本教科书,对学生的影响是终身的.教师职业的特点和性质,决定了教师要做“人之楷模”.师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生

1.己所不欲勿施于人.2.严于律己,宽于待人.3.海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚.4.静坐常思己过,闲谈莫论人非.5.静以修身,俭以养德；费非宁静无以致远,非淡泊无以明志.6.穷则独善其身,达则兼

首先要有原动力,否则不长久,难以持之以恒.二是要有改变现状的迫切感.

我国目前正处于社会主义初级阶段,是一个发展中的国家,正在进行的经济体制改革的根本目标是建立卓有成效的社会主义市场经济体制.在市场经济条件下,会计人员是多元利益主体的中心,肩负着客观、公正地处理各方利益

首先,教师要具有扎实的基本功.文字功底,写作功底,能说会道.一个老师如果没有一手拿得出手的字,怎样服人.平时要练习三笔字,所谓熟能生巧,没有终南捷径,只有勤习不辍,日久生功.提高写作能力,我们总是嫌学

简单说,我认为一个人的气质是指一个人内在涵养或修养的外在体现.气质是内在的不自觉的外露,而不仅是表面功夫.如果胸无点墨,那任凭用在华丽的衣服装饰,这人也是毫无气质可言的,反而给别人肤浅的感觉.所以,如

感受到别人的关爱,去关爱别人,多看书,努力做到,优秀,你就会有提高思想修养的母床了.这事没有法宝,有的只是对生活的理解

教育是培养人、造就人的社会活动.教育的产生和发展依赖于一定的社会需要,它与一定社会的生产力发展水平、生产关系等都有着密切的关系.教育的社会性质决定着教育的基本方针和学校的培养目标,我国高等教育法明确规

气质修养是由内在素质累积到一定程度由内而外很自然地表现出来,提高它不是一天两天所能做到.1.从仪态上：穿着要符合自己年龄,身材,个性,符合各种场合；走路背直,女孩子速度别太快,别扭.吃东西别狼吞虎咽,

当然是读圣贤书了.