作业帮生于忧患死于安乐的论点是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/14 11:26:50
然后知生于忧患而死于安乐也
生于忧患,死于安乐的论点阐述了孟子怎样的人才观：逆境造就人才.
恶劣的环境可以激起人的忧患意识,使之为改变现状,生存发展而积极奋发,最终能得以发展,强大起来；安逸的环境容易消磨人的意志,易使人堕落,最终在安乐的环境中灭亡.那个将青蛙放入开水和温水的实验听过吗?就是
《生于忧患,死于安乐》一章讲的是造就人才和治理国家的问题.作者从正反两方面论证了经受磨练的好处,最终提出本文的中心论点：生于忧患死于安乐.轻弦.
生于忧患,死于安乐这一章讲的是造就人才和治理国家的问题.孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以说“必先苦其心志……行拂乱其所为”,有了这样的磨练,才能“动心忍性,曾益其所不能”.但这只是问题的一个方面
先列举舜傅说胶鬲管仲孙叔敖百里奚被任用的经历来用事实论证后文的“故天将降大任于是人也,必先苦其心志……”后文又引申到了个人发展和国家兴亡最后在前文的论证基础上归纳总结出全文中心论点层次清晰论点精辟
就是说人要居安思危一方面,是说在安稳的环境中,也要有风险意识,这样,在困难到来的时候,才有心理准备而不至于乱了阵脚,可以缓冲突如其来的事情带来的影响；别一方面,从个人发展来说,要在顺境中,加强自己就会
天时不如地利,地利不如人和
Toliveinadversity,ortodieinprosperity.
生于忧患死于安乐这是我们老师说的哦!
文章采用列举历史事例和道理相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点.全文共四段,可分为三部分.第一部分（第一至二段）：用排比句式,列举了历史上六个著名人物的事例,有力论证人才要在忧患
研读课文：1、理清文章层次.第一段（1、2）举例论证人才要在忧患中造就的道理.第二段（３）正反两面论证经受艰苦磨难必要性,说明人处困境能激发斗志,国无忧患易遭灭亡.第三段（4）点明中心论点：“生于忧患
恶劣的环境可以激起人的忧患意识,使之为改变现状,生存发展而积极奋发,最终能得以发展,强大起来；安逸的环境容易消磨人的意志,易使人堕落,最终在安乐的环境中灭亡.如果我的回答对您有用,请给我好评,谢谢哈.
我不是告诉你了么
中心论点：生于忧患,死于安乐.目的是为了让人们明白人处困境方能激发斗志,成就功业,而国如无忧患则易遭灭亡的道理.或为了让人们明白人接受艰难磨练的必要.
安乐指沉迷于安然快乐闲适的生活
就是“生于忧患”和“死于安乐”
正面：（人恒过······而后喻）个人角度：人处在困境中才能奋发.反面：（入则无法家······国恒亡）国家角度：国家没有忧惧往往会灭亡
生于忧患,死于安乐选自《孟子》-告子下舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于土,孙叔敖举于海,百里奚举于市.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行