用两段话两种不同的感情描写一个景物

答：通过多次描写听众的反应,可以看出表演的精彩,吸引了听众,从而侧面烘托写听众的情绪变化,侧面表现了口技艺人技艺的高超.1.满座寂然,无敢

游山西村【题解】见《剑南诗稿》.宋孝宗乾道二年（1166）,陆游因极力支持抗战派将领张浚北伐,遭到朝廷投降派的排挤,自降兴（治所在今江西省南昌市）通判罢官归乡,居住在山阴镜湖之三山村.这道诗就是作者于

那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.它的干呢,通常是丈把高,象是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝；它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也象是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出；它的宽大的叶

曾经沧海难为水,除却巫山不是云.桃花潭水深千尺,不及王伦送我情天涯地角有穷时,只有相思无尽处上邪!我欲与君相知,长命无绝衰.山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!

该诗是送别诗的名作,诗意慰勉勿在离别之时悲哀.起句严整对仗,三、四句以散调相承,以实转虚,文情跌宕.第三联“海内存知己,天涯若比邻”,奇峰突起,高度地概括了“友情深厚,江山难阻”的情景,千古传诵,有口

晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.这首诗表达了南宋诗人杨万里对西湖六月美景的赞美之情,同时从“别样红”之中,透出作者是在以欢快的心态送友.读

第一次的外貌描写,作者只是初见老人,对老人还不了解,从中作者只是写了对老人的第一印象,很朴素,很节俭,很健朗.第二段则是作者与老人交流后,心底流露出的敬佩之情,带着这种情感去看老人的.作者觉得老人慈眉

一、激动悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂二、感激感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受三、懊丧垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂大失所望

信

本知人心不似树,何意人别似花离.——萧子显不知何处吹芦菅,一夜征人尽望乡.——李益床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.(李白《静夜思》春风又绿江南岸,明月何时照我还.——王安石但愿人长久,

李绅悯农的诗眼在于“悯”,全篇表达的是对劳动人民的深切悲悯,对不合理社会制度的控诉,深刻地揭露了社会不平,凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情.而李白的秋浦歌却从冶炼工人宏伟的工作场面入手描写,用来表达他

《墨梅》王冕　　我家洗砚池边树,个个花开淡墨痕.　　不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.　　菊黄巢　　飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来.　　他年我若为青帝,报与桃花一处开.　　第一首《题菊花》这样写道：“飒

他的亲切话语让我的心情激动不已.不由得思绪万千,浮想联翩.江南的景色真美.它让我心醉.我要用我的画笔把我对它的热爱对它的思念跃然纸上.让喜爱江南的朋友与我一起分享!……

十二岁的我,接触最多的人除了父母就是老师.因为老师,我哭过,哭得很伤心；我笑过,笑得很开心.对于笑我已淡忘,而哭,却记忆犹新.我清楚得记得那是一个晴朗的日子,我在学校走廊里又蹦又跳,因为我数学期中考试

时间真情无常在兄妹之情重于山~感时思弟妹,不寐百忧生.万里经年别,孤灯此夜情.病容非旧日,归思逼新正.早晚重欢会,羁离各长成.

五味杂陈

喜却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂.碧叶喜翻风,红英宜照日.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜.怒暖风熏得游人醉,错把扬州作汴州.哀写到别来,此情深处,红笺为无色；乐茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白

01曾经沧海难为水,除却巫山不是云02晚妆初了明肌雪,春殿嫔娥鱼贯列03春风一等少年心,闲情恨不禁04小姑未嫁身如寄,莲子心多苦自知05妾心如古井,波澜誓不起06独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难0

微笑傻笑苦笑大笑冷笑哭笑郁闷的笑慢慢理解,在不同的地方有不同的含义~~~~

最优美的笑是自然的笑；最诚挚的笑是发自内心的笑；最幸福的笑是甜蜜的笑；最高兴的笑是眉开眼笑；最巧妙的笑是会意而笑；最愉快的笑是又说又笑；最得意的笑是点头而笑；最害羞的笑是低头含笑；最动人的笑是含泪而笑