用语言神态动作造句-搜答案-智慧作业帮

心理：忐忑不安：1.、心里七上八下安定不下来,形容心神不定.2、比喻做事没有把握,或胆怯.今天作业没做完,我忐忑不安的走进教室.外貌：其貌不扬：多形容相貌不出众不漂亮,.他虽然长得其貌不扬,但是学习成

他虽然已经是老态龙钟了,走路时却仍然步履矫健.虽然已经身形佝偻,可是菊瓣似的笑容从奶奶满是皱纹的脸上绽放；虽然已经双目混浊,可是年轻时美好的回忆依然充满了她整个瘦小的身躯.

写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体.写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程,人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写

赵本山和宋丹丹的精彩表演令台下的观众捧腹大笑,有的笑出了眼泪,有的笑弯了腰.采纳我

苏轼《临江仙·醉酒》夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更.家僮鼻息已雷鸣,敲门都不应.倚仗听江声.长恨此身非我有,何时忘却营营?夜阑风静纹平.小舟从此逝,江海寄余生.”十宗醉一分醉：脸微红,对别人的敬酒总是推

满头银发,面红耳赤面黄肌瘦神采奕奕容光焕发喜笑颜开满面红光面不改色大腹便便昂首挺胸虎背熊腰肩宽腰圆体态匀称身材魁梧满面春风英俊潇洒1）描写人物外貌的成语：膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂

目不转睛静若处子动如脱兔再问：再答：��Ӵ��

动作：迅速、敏捷、娴熟神态：聚精会神、全神贯注、

看到老朋友来了,本来一脸沮丧的他马上眉开眼笑了.边笑边伸出手把老朋友往家里请.

老师,还记得你全神贯注地为我们批改作业,还记得你娓娓动听地为我们讲故事,还记得你昂首挺胸地陪我们军训,您为我们付出了很多.

垂头丧气的解释是这样的：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧.合起来就是：低着头,精神不振.形容失望懊丧、情绪低落、萎蘼不振的样子.尽管这个成语里有一个动作——“垂头”,但是它不是表示动作的成语,而是表示

老师已经50多岁了.戴着一副高度近视眼镜.每次上课时他都会战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆细心的擦拭镜片,那可是他的老伙伴了.“嗯嗯……”轻咳几声,他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,

“好啊!”小张站起来,指着窗外说,“真是瑞雪兆丰年啊!”

一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来.他立马又紧张起来.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光.然后他又把头低下去,好像怕被别人看

我们平时要多积累好词好句,那样才不会语言乏味.他因为没有认真读书,所以平时总是感到语言乏味.只要你好好学习,就不会觉得语言乏味.

听完我讲的笑话后,他捧腹大笑起来

啊多么痛的领悟再问：是句子吗？

这个被绑架的小男孩语言哽塞,神态灰暗,脸上挂着惊慌失措的泪珠.再问：能不能把被绑架改一下？谢谢！！！！！再答：呵呵，简单呀，把“被绑架”改成“闯祸”可以吗。再问：可以，谢谢。就采纳你的了。

妈妈经常穿着彩色的衣服,头发长长的,一双眼睛圆圆的,嘴角上常常带着微笑,看起来很温柔.她每天起得很早,起来以后给我做面包,给妹妹梳头,她是多么累呀!妈妈为人很热情.每次我带同学回家,她都会热情款待,但

教室突然喧闹起来,但是坐在最后一排的小熙却仍然趴在书桌上呼呼大睡,似乎没有听到铃声,班上的同学几乎都离开了课室.这时有个人拿着本书向小熙走来,“啪啪”一声巨响从小熙的桌上发出,小熙睁开冒着熊熊大火的双