留学生学习汉语动词

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哦,这个好多~~~给你推荐两本书吧,一本是刘月华的《实用现代汉语语法》,一本是卢福波的《对外汉语教学实用语法》,都是讲语法方面的经典之作,也都是汉语教学的重要参考书,你的问题应该能从中找到答案,不用去

我怎么觉得大部分都对(⊙o⊙)另外,“好”如果做副词修饰“像”而不是作为“好像”的一部分,只是加深“像”的程度而已,看你怎么理解了.我觉得就这种情况,意思略有差异.比如：这女孩(好)像她母亲.

例文一DearTimIamverygladtoreceiveyourletter.NowletmetellyousomethingabouthowtolearnChinesewell.Learning

注音符号和汉语拼音都能表示汉字的读音,因此它们是可以互相转换的.一般来说,从注音符号转换为汉语拼音,可以直接将每个注音符号转换为对应的汉语拼音符号即可,具体的对应可参见注音符号的表格,其中括号内即为对

Areyouforeigner?你听说过日本的作家加藤嘉一吗?他学汉语的方法很好,就是到中国来,融入一个纯正的语境中,这样可以学得很地道,也很快,建议你去看看他的书,里面有提到他学汉语的方法.另外,我

5月15日19:49日语的动词根据动词的活用类型,大致可分为分四大类.即：1、五段活用动词2、一段活用动词：上一段活用动词、下一段活用动词3、サ行变格活用动词4、カ行变格活用动词另外还有形容动词、助动

我们班有十三个学生,七个学生来自泰国,五个学生来自印尼还有一个学生来自老挝.他们都在他们的国家学了汉语.我还记得那个时候姚老师,我们的班主任,问大家“学汉语多长时间了?”好像只有我一个人没有学,没有汉

请举例,要在具体句子或词中,如兼并,就是合并的意思.再问：兼属动词包含很多类么再答：抱歉，我把你的题目理解错了。兼属动词就是有些字词除了本身词性以外还可以兼做动词。再问：那么是什么呢。再问：我明白了。

去西方留学,是2方面的因素,一方面清政府中一些人看到中国已经不行了,需要向西方学习,所以主动要派遣的,另一方面,西方国家也希望中国能接受西方文化,这些派来的留学生,回国后如果担当要职,会对留过学的国家

连动式,也叫连动句,为汉语句式的一种.两个或两个以上的动词连用,动词间有先后、方式、目的等关系.没有语音停顿和关联词语.如“上街买菜”“乘飞机去北京”

看情况,如果是“侧过身”这里的侧就是动词

Hello,everyone!I'mMike,IjustcomefromtheU.S.,andIwanttolearnChinese.BeforeIcamehereIheardthatChinesei

最大的区别就在于汉语动词的使用没有语态时态形式的限制,而英语动词使用时有各种各样的语态时态的限制,分别对应着动词的形式形态等.例如,英语动词有现在过去将来三种不同的形式,汉语没有吧?英语动词的使用的形

这个你要去看中国留美幼童那些人的回忆录一手资料詹天佑：著名铁路工程师运用折返线原理修建京张铁路唐绍仪：中华民国第1任国务总理,促成南北议和,参与《拉萨条约》,与英国签定《中英续订藏印条约》梁诚：驻美国

动

不可以.介词短语可以做状语（[用毛笔]写字）可以做补语（走）可以做定语,但是要加“的”（（朝南的）大门)

外动词即外动字.外动字（外动字）　即及物动词.也叫他动词或外动词.它所表示的动作常以动作者以外的事物为对象.清马建忠《马氏文通·正名》：“凡动字之行发而止乎外者,曰外动字,省曰外动.”清马建忠《马氏文

（一）单音节动词摆/放抱/搂背/驮擦/抹裁/剪踩/踏搀/扶扯/拉传/递吹/夸凑/拼搓/揉逮/抓带/捎担/扛倒/泼/洒登/上吊/挂/悬跌/率手/扔逗/惹堵/塞端/托夺/抢浮/漂盖/捂赶/追干/搞/弄雇/