看书感觉哪里都是重点,不知道从何下手

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/08 06:05:42
最近想自学英语,不知道从哪里开始?

我想用空余的时间学习英语,不知道网上有没有好的教程,还是各位有什么好我曾经回复别人的类似你的问题.用语法和词汇组织语言(推荐剑桥大学出版的“

我想自学英语但是不知道从哪里开始下手 ,

推荐你沪江网免费学英语的网站还有各大视频网站去搜索英语基础教学视频根据你的程度选择吧音标不过的话学英语会非常困难所以这个必须过网上有很多学习音标的视频和flash教学视频你可以搜索一下语音语调和句型语

我想学英语但不知道从哪里学起?

首先,除了英语课上仔细听讲,认真进行模仿外,课下要多听录音,多看英语教学片,边听(看)边模仿,“兼收并蓄”学好英语.第一,牢固掌握基础知识.第二,适当加强听力训练.第三,掌握正确的听音方法.冰冻三尺,

我想学繁体字,但不知道从哪里开始学

你好你可以买一本字帖练习或者可以是从网上看然后学起来,个人认为第一种方法好一点

文学之星演讲稿学校要评选校园之星 推我当文学之星 可我不知道从哪里开始下笔 老师说 写一下什么自己喜欢看书啦 写作文的

我是xx中队的xxx.水本无波,相荡而起涟猗,石本无华,相撞而起火花.融入到大队部这个团体中,除了能以自身所长为同学们服务,还能够在工作实践中吸取、借鉴和学习他人长处,不断提高自身素质,培养良好的人际

不知道从哪里入手

解题思路:本题主要考察了平行线的分线段成比例的性质。。解题过程:

自学英语不知道从哪里开始学

先保证良好的音标基础(没有的话去“易语网”、李阳疯狂英语之类的地方好好学学)然后培养兴趣,有了兴趣,什么都好办建议从从常用句子入手然后熟读背诵一篇文章背到脱口而出,增强信心然后以同样的方法不断学习你目

想了解中国历史,不知道从哪里开始

最好是按历史朝代顺序.可以找找民国时期人写的历史书.本朝的东西,马教的观点太多.或者看看专门的经济史、文化史、思想史之类的.不要把历史看作单纯的政治史、军事史.  以下来自转帖:对于初学者来说,刚开始

想学英语,不知道应该从哪里入手.

您说您从音标开始学?我觉得您是有基础的,应该不用吧,如果您觉得音标都很费劲的话那就从音标开始学.不知道您学习英语的目的是什么呢,如果您是想锻炼提高交际能力,那就多买一些口语听力方面的材料,包括书籍和磁

生物和地理马上就要会考了,可是我还是不知道哪里是重点

你们会考不是应该结束了么?老师会画给你的,不要担心的.我初三快毕业了,上年也会考过的,两门几乎95以上因为每年的重点都不一样,所以我也不敢保证、、对不起啊不过千万不要担心啊、你们老师肯定会告诉你们考试

我要学英语,不知道从哪里下手

首先是语法,我建议你最好去买一本语法(薄冰语法大全)然后也就是最难的同时也是最为有效的,那就是每天早晨起来大声朗读英语课文(一定要坚持)最后就是实际运用,尽可能多的使用英语与人交谈以上虽然简短却极为有

我想学英语.但是我不知道从哪里开始?

英语其实不难学,学英语要学得好,除了上课认真听讲外,在课余时间都要自己先预习,弄清课文在讲什么,再找课文的重点语法.对于背诵单词,也不难,看音标,找把一个一个音节断开背,这样比较容易记住.可以去Hik

学习英语不知道从哪里下手.

在你已经初三了,我觉得英语这个东西要靠积累,要学好最主要还是兴趣问题.像我原来的同桌英语很差,不管怎么学还是很差.我想就是兴趣的缘故,所以我觉得现在培养兴趣还不算太晚.尽量学着去喜欢英语.对于老师平常

热爱天文但不知道从哪里入门

前几天回答过的一个问题.说一下我的感觉.天文学是一门既具体、又抽象的科学.说它具体,是因为只要抬头,宇宙、星球仿佛就在眼前,而各种各样的天文现象几乎每天都在我们身边,又直接影响着我们的生活,如日食、月

河流 综合治理高三选修的那一本怎样归纳重点啊?还有5天就月考了不知道该怎么去看书...总感觉眉毛胡子一把抓了找不到重点.

河流的综合治理——以长江三峡为例(一般考试在此单元中作为重点)1.长江三峡工程建设的意义和作用(1)防洪长江洪水灾害:主要是由于上游干流及中游支流洪水来量大,中游没有足够的调洪、滞洪场所,再加上河道宣

我想培养看书的爱好但不知道从什么样的书看起

我觉得应该从你平时的兴趣爱好方面着手!再一个就要看的性别了~男人我不清楚,要是MM的话那就多了~比如,生活常识类的、美容保健的、时尚健身的~·先养成看书的习惯,再看一些比较深层次的!有本杂志叫《意林》

关键不知道哪里是重点.教学过程和方法 有什么顺序么

《鲸》教材简析:本文是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识.课文层次分明,条理清晰,语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,运用了列数字、作比较、举

不知道从哪里入手.

认识的本质,认识规律的变化,在变化影响的认知因素.