作业帮看吧,由澄清修辞手法其作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/14 11:48:25
[编辑本段]修辞手法简介 现在可知的语文积极修辞手法：有六十三大类,七十八小类. 具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）
澄清cheng再问：为什么读cheng呢？再答：我懂你意思了dèngqīng 使杂质沉淀，液体变清chéngqīng ①清亮：湖水碧绿~。 ②使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面：~天下。 ③弄清
第一个应该是排比,能加强句子的语势.第二个应该是反复,能达到强调句子情感的目的.第三个应该是拟人+排比,能让句子更加形象生动和加强句子的语势.再问：其作用呢？再答：补充了
排比,加强语气比喻,生动的说明船行的快
修辞手法：反问.作用：这句话用集中反问或连续反问,表达激动的感情,以增强文章感染力.
1、我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼我仿佛听见它们在小声说话(拟人).运用拟人修辞格,拉近了读者与景物的距离,读来亲切感人.2、海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的（移觉）.移觉修辞格调
是的就是自己没话说了,用别人的话
《匆匆》第四段运用的修辞手法是设问.（为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.）作用是：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.第四段原文：在逃去如飞
比喻再问：起什么作用。再答：生动表现云雾的形状，增添趣味
济南的冬天是美的,老舍先生笔下济南的冬天更美.那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受.特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致,更使作品带有了一种神韵,一种悠长的味道.本文值得玩味的地方是很多的
【不知道你是什么级别的学生,小学生一般只要求掌握比喻、拟人、夸张、排比、反问这几种,中学生则多一些,比如对比、对偶这些等等,高中就还不太清楚,我还是初三生.你可以根据你的需要跳跃看我的资料.】常见的修
用了夸张的修辞手法作用是：衬托出水的清澈
表现了作者的喜爱之情,作者“慢慢”地,自下而上地,欣赏济南冬天的景色!也可以说是作者对祖国大好河山的喜爱!
语言描写,启承上启下的作用.
“澄清”：指清亮,透明.后文还用了比喻的修辞手法,用“蓝水晶”比作济南冬天的水,“蓝水晶”也具有透亮的特点.
本体是澄清的河水喻体是空灵的蓝水晶
看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶",其本体是"整个的",喻体是”蓝水晶“.----------选自课文《济南的冬天》亲,*^__
不能“慢慢”两个字带有详细,仔细,欣赏的含义,去掉就没有这个意思了.
二极管、三极管必须用半导体才能做出来.因为半导体的导电电子的导电能力不高也不低,掺入适当的杂质,就会在实现单向导电；或者电流,电压放大.而金属,或者绝缘体,却怎么都做不出来的.