眼前的紫藤萝和记忆

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/04 18:19:05
1.第16课 作者从哪几个方面、哪些角度描写盛开我紫藤萝?2.比较眼前的紫藤萝花还记忆中的紫藤萝

从色彩、形象、情态几个方面来写盛开的紫藤萝花的.写花瀑,突出其繁盛;写花穗,表现其活泼热闹;写花朵,描绘出它们的美丽娇媚的特征.让人感到这一树紫藤萝花,是那么繁茂,那么热烈,那么欢乐,那么活泼,那么妩

紫藤萝瀑布中作者通过十年前紫藤萝与眼前的紫藤萝对比是为了说明什么(用原文回答!

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.

初一紫藤萝瀑布“作者是从那几个方面描写眼前盛开的紫藤萝”文中“生命的长河是无止境的“作者为什么这么

视觉、嗅觉方面描写以花喻人,形容人的一生会遇到各种各样的不幸的事情,但是生命就像河流一样,一个生命的逝去预示这另一个生命的开始,所以生命的长河是无止境的

紫藤萝瀑布中第八到十段 1、运用了哪几种修辞手法?举例说明.2、描写眼前紫藤萝茂盛的句子有那一句?

1.紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.(比喻、反复、粘连)2.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.(拟人)3.我抚摸了一下那小小的紫色的花

紫藤萝瀑布一课中眼前和回忆中的紫藤萝花势、命运、价值是什么?

──────────────────────────┬──────────────────────────┃眼前的紫藤萝花┃记忆中的紫藤萝花──────────────────────────┼───

紫藤萝花作者面对眼前的紫藤萝花和回忆中的紫藤萝花感情有什么不同

眼前的紫藤萝繁盛、耀眼,让作者心中充满对生活的希望,充满对祖国进入百废待兴的希望.回忆中的紫藤萝则是作者心底的痛,因为文革时家庭遭到打击迫害,就连花儿都不允许养,这给作者留了难以抹平的伤痛

四课 作者是从哪几个方面描写眼前盛开的紫藤萝花的?

由花树、花穗、花朵三方面写的.(从整体到局部,动静结合,运用了比喻、拟人的修辞.

紫藤萝瀑布理解我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生

1.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.答:这句话表明紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我,使我感觉到了生活的快乐.2.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的

紫藤萝瀑布 眼前的紫藤萝花和记忆中紫藤萝花的命运、价值

眼前的:开得茂盛,轰轰烈烈.美丽,生机勃勃.可以让他人观赏,赏心悦目.记忆中的:稀零,伶仃,干枯,不太美丽.被砍掉,形容某件事.没有特别有意义的价值可以吗?

紫藤萝瀑布,眼前的紫藤萝花的花势,价值,命运已经以及记忆中紫藤萝花的花势,价值和命运

眼前:花势:盛开,像一条瀑布,不见其发端也不见其终极.价值:贵重命运:又现生机,开得非常茂盛,生机勃勃.记忆:花势:稀落,伶仃的挂在树上,最后伶仃的花串也没有了.价值:低廉命运:被拆掉了

比较作者眼前的紫藤萝花和记忆中的紫藤萝花的不同

楼主:我觉得这道大题的表格应该是这样的:眼前的紫藤萝花记忆中的紫藤萝花价值高贵卑微花势繁盛稀零(稀落)命运幸运悲惨(不幸)不知道楼主满不满意我的回答与帮助,不满意继续问我哦~

紫藤萝瀑布:眼前的紫藤萝和回忆中的紫藤萝的花势、命运、价值分别是什么

花瀑赏花花穗花朵赏花的感触紫藤萝瀑布忆花的劫难颂花的生机悟花生命的长河是无止境的紫藤萝的命运,从花儿稀落被毁掉,再到如今繁花似锦,正是那十几年来整个国家命运的写照和象征.它告诉我们遭遇不幸的时候,不能

记忆中的紫藤萝和眼前的紫藤萝各有什么特点?作者这样写有何用意?

特点:记忆中的紫藤萝花朵从来都稀落,伶仃的挂在树梢,好像在试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.眼前的紫藤萝不仅开花了,而且开的这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了盘虬卧龙般的枝干.用意:十年前,“左

爸爸的花落了讲了哪些眼前中的事和记忆中的事

我只知道记忆中的事1,前一天爸爸对我鼓励的话2,爸爸逼我去上学并送去衣物和钱3,爸爸很喜欢花4,爸爸让我独自去邮局寄钱好了就这么多了

紫藤萝瀑布把十多年的紫藤萝的什么与眼前紫藤萝的什么相对比,为了说明什么?

回忆十年前花开稀落遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样茂盛,这样密,这样生机勃勃,想到自然界生命的顽强美好,而人类也是如此,小弟虽然身患绝症而死.但人类的生命长河并不因某人和逝去而停止流动,人

紫藤萝和紫藤花的区别?

在颜色上紫藤萝要稍淡于紫藤.这是两种花.

描写眼前紫藤萝茂盛的是哪一句,这样写有什么作用

紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.作用:物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情.为揭示主旨做铺垫