知道了作者认为怀特森

怀特森老师对于学生的学习状态颇为关心.怀特森老师虽然告诉同学们的答案是错的,但是怀特森老师这样做是要看看同学们的判断力.他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断

ThomasJ.Watson,托马斯约翰沃森,IBM（国际商用机器公司）创始人.1874年2月17日出生于美国纽约.毕业于美国埃尔米拉商业学校.1896年进入美国“全国收款机公司”担任推销员,1914

态度变化：面面相觑{原因：老师讲了一种大家都不知道的动物.}饶有兴趣{老师让我们观察动物的头骨又解释它的特征}胸有成竹{学习很认真}怒火上升{考试不及格,老师编造的东西是错的}悟出他的希望,从探索中获

年轻的怀特森老师在同学们期待的目光中潇洒的走上大礼堂的讲台（开始了他富有激情的演讲）.

怀特森先生就是用这种独特的教学方法让学生受到深刻的教育,让学生明白一个重要的道理,那就是——出示句子：不要迷信书本,不要迷信权威.怀特森先生对学生的影响不是一时的,而是——终身受益.虽然作者和他的同学

他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神.也表明了怀特先生热爱学子们的本质.我喜欢怀特这样的老师,因为怀特森先生让我还有我的同

怀特森先生是一个教学奇特,有意思的老师,怀特森教法独特,不会像其他老师一样盲目的告诉我们答案.而是让我们自己去寻找最终的结果.所以,我认为,怀特森是一位好老师,至于哪门子的老师,当然是他所教的那门课程

我看怀特森先生前几天,我学了一篇课文,名叫《我最好的老师》.我学完这篇课文之后,受益匪浅.文中讲述了怀特森先生给“我们”第一节课讲述了一种名叫“猫猬兽”的动物.他给“我们”测验完之后,“我们”居然全部

3左六年级我在哪天使劲舞步子口回乡空空快乐乐意识字都要不就要再答： 再问：？再问：不懂

它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”,教会学生“质疑”的故事,今天,我们再来认识一位极有个性的科学课老师——怀特森先生.他是作者心目中

怀特森先生他是一个很有个性的老师,他却能教给学生更多,他让学生们知道：谁都不能知道其中的真理．在生活上,书本里也是有错误的,只要你去思考,没准错误就悄悄地来到．如果不会,你就错了．怀特森先生让学生们知

我认为：怀特森老师对于学生的学习状态颇为关心.怀特森老师虽然告诉同学们的答案是错的,但是怀特森老师这样做是要看看同学们的判断力.他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生独立思考、

因为他教会他怀疑和探索再问：л�ˣ�再答：不用谢

敢于怀疑坚持真理（崭新的怀疑精神）,我自己查的

他是一个很有个性的人,教学方法独特,不会像其他老师一样盲目的告诉我们答案,而是让我们自己去寻找最终的结果,常常会有出人意料的举动.他让我明白了：不要迷信书本,也不要迷信权威.

学习了《我最好的老师》这篇课文之后,我觉得怀特森老师的教学方法很独特,用这种方法来教学生,我觉得还是可以的.假如我是怀特森先生的学生,当那一节科学课上课,怀特森先生给我们讲授“猫猥兽”这种动物,我们根

因为他教育方法独特,培养学生独立思考的能力.词语：侃侃而谈目瞪口呆千方百计

下面是怀特森的一位学生大卫·欧文所写的文章：　　怀特森先生教我们六年级的科学课.第一节课上,他问我们：“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物?”同学们面面相觑,就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇的瞪大了眼睛.

因为怀特森老师让作者明白了：不要迷信权威,要敢于质疑权威.这个认知是作者在以后的人生道路上受益匪浅.

课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事.他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神.课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教