秋思梁衡阅读答案 写一段描绘夏 秋

等一下哈,我正在写

小河弯弯一扁舟,欢歌笑语溅清流.谁家童子水中嬉,浪里飞鱼满竹篓.

走进了这个奇妙的小世界,首先映入眼帘的是XXX~它让我感到XXX

答：本文依次描绘了秋风,秋叶,秋雨,我答：秋风带着些许凉意.答：赋予秋风五彩缤纷的颜色,描写出秋天丰收的特有景象答：秋叶虽然枯败凋落,却化作肥料,养育下一年的花朵.表达出秋叶的无私奉献,作者对秋叶的敬

海是蓝色的,说不上秀丽与迷人,却使人感到亲切与舒服.它不像漓江之水清可见底,却有着南海有风时的波澜壮阔和无风时的和蔼可亲.向远方望去,海面离天越来越近,直到天的颜色越来越深,海天交接的那一处,分不清哪

春天来了,公园里的樱花树开得好不绚烂.站在树下抬头欣赏枝头那一抹春意,花瓣与湛蓝的天空相映成趣.清风拂过,扬起了姑娘的黑发,也吹散了一树的樱花.

湖北鄂黄长江大桥是北京至广州106国道跨越长江,连接鄂城、黄冈两座中等城市的特大桥梁,大桥外观形象美,结构新颖,造型美观,梁体线形流畅,主塔、墩身、梁体外表自然光洁.是一座雄伟亮丽的景观工程.

我也在找,我也不知道.抱歉

这是诗歌创作的一般思路,这是运用了起兴或者借景抒情、融情于景、情景交融的艺术手法.如果你是回答中学阶段的问题,你可以这样答：在诗的上半部分,作者运用融情于景、比喻的手法,通过描写烟、寒水、月光、沙等意

您走了,带着我们大家对您的祝福；您走了,带着灾区人民对您的思念；您走了,带着华夏儿女对您的敬佩!您走了,与地震中逝去的生命一道通往天堂的路上------把灾区的人民装在心中,把孤儿院的师生揣在心里,把

秋色似火,亦为人们傲扬知心的力量标志再问：中间的那个一个实质性的人物，林小姐，欧阳修再答：哦再答：拍一下短文再问：…………这是一篇阅读里面的再问：秋思，作者梁衡再答：母鸡啊，，，卧槽再答：我没看过这个

昔日的错误不能忘记,但重要的是从这一刻开始改正这个错误,并携手努力维护世界和平,让这样的错误在今后的世界里不再重演!

这也太简单了,不过分好像给的少点.30分买了我的原创,到时候我就成盗版了,不合适.再问：你好我再加，我要做作业再答：第一次和母亲去市里，是在十一岁的时候，那时候火车站的防护就只有一道大门，一天也就有那

会吃饱,然后吃撑,最后吃不了了,变成了袋鼠...（吃不了兜着走）再问：能不能不复制。重新回答再答：从后，老鼠十分失望，总想着当初见好就收多好。直到有一天，自己的胃实在饿得不行，拿起自己的鼠爪“司马光砸

高槐深竹,樾暗千层,夏天给人的是蓬勃的盎然之欲,是实在,是向上,是脚踏实地的成长.山舞银蛇,原驰蜡象,冬天给人的是无瑕的美丽,是宁静,是蕴藏,是充满希望的积蓄.

课文第二段写山“睡醒”的情态用“朗润”一次描绘,表现出春天的山宁静又美丽的特征.写水“睡醒”的情态用“涨”一次描绘,表现出春天的水平静又微波粼粼的特征.写太阳“睡醒”的情态用“红”一次描绘,表现出春天

在四周都是高耸的沙山中间,奇迹般的出现了一个同天上弯弯月亮一样的泉水.所以,人们把它称作月牙泉.每当刮起大风,风中总是卷着大量的沙子,一起向月牙泉刮去,但月牙泉并没有屈服,一年四季,总是那么美丽.

本段文字,出自钱大昕所写的《奕喻》,据说是指出了当时读书人自以为是的毛病.为方便分析,译为现代汉语：当时的读书人读古人的书,喜欢非议古人的错误；而和人实际相处的时候,又喜欢去说别人的不是.其实谁不会犯

1．D2．B3．C4．（1）仁宗命令武士用金瓜打他,李时勉被打断了三根肋骨,拖出去时差点死了.　（2）在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生,有将近三千人,有的还远远地把他送上船,等到船开了才离去.

五月初五端午节是我国的传统节日,每到此时,大街小巷粽叶飘香；千家万户欢声笑语；河干上更是人声鼎沸；河中龙舟竞渡,人们呐喊、摇旗、擂鼓,彼岸是未来吧,大家都往那儿冲去.再问：用鲜花盛开写一段话再答：在这