端午日的结尾一段文字有什么作用-搜答案-智慧作业帮

莫不,即没有一个不的意思,是双重否定.强调端午日人人参与,无一缺漏,渲染当天热闹的气氛,为下文赛龙舟的热闹场面设置悬念.

你好!比喻,把鼓声比若雷鸣.对两岸村民呐喊助威的情景进行了生动细致的描述,给人留下深刻印象,恰到好处地写出了鼓声震天、喊声动地的阔大、热烈场景

肯定与课文内容有关：这里不管是引用袁枚的文章还是引用"囊萤夜读",都是为了表现作者对于家乡的喜爱之情,也是对于童年记忆的怀恋.我们要从中体会作者用以表现的深刻的中心思想和感情.作者对家乡的热爱．对家乡

1.表达对雪的童心童趣,写出对雪的热爱2.呼应开篇,深化主题

反复句是有意重复某个意思,以强调语意的修辞手法.一般情况下,反复有两种,一是连续反复,二是间隔反复.连续出现同一个词语或句子,中间没有间隔叫连续反复.同一个词语或句子不连续出现,有其他词语或句子间隔在

写地方人对赛龙舟的重视程度,为看龙舟作准备并且说明了人们对赛龙舟的重视程度,暗示了竞赛的激烈.

表达作者观点：不同能力与资格的人,应该拥有适合自己的属于自己的物.如果掌控不符合自己的东西,就会患得患失,失去自由与乐趣.（内容上）突出主题,收束并总结全文,升华中心.（结构上）

对话、独白、旁白都采用代言体,在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现.剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明,包括对剧情发生的时间、地点的交代,对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,

仪仗队的同学们正在抓紧时间换服装、背鼓、拿锣,运动员们在老师的安排下站好队,准备参加开幕式.主席台上,各位领导兴致勃勃.同学们坐在各自的位置上,心情激动而紧张,耐心地等待着开幕式开始.一切准备就绪又过

晟,晃,冕,是,旦,只,炅,晏,晨,景

你说的是蒲松龄写的《狼》么最后一段议论：赞扬了屠户的机智勇敢,揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性,并告诉我们,狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会被人的勇敢智慧所战胜.

上文是叙事,而最后一段是对上文的议论,说明人的知识才能不是单纯靠天赋,必须注重后天的教育和学习,强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性.

概说高考中的现代文主观题阅读（一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品,主要是散文,再就是小说）,因其分值高,难度又大,一直是学生语文高考的瓶颈.能否规范地解答这类题,基本决定了学生的语文成绩的高低.对

作者用白兔慧心未泯与人类慧心已泯作对比.意在说明白兔尚能悟到不该拥有的应学会放弃的道理,而人类总认为拥有就是幸福,不肯放弃既得的利益,具有强烈的讽刺意味.

沈从文的这篇短文,按照时间顺序,有详有略地描写了端午日这天,人们赛龙舟和赶鸭子的场面.通读全文,我们可以很容易发现,作者将写作的重点放在对赛龙舟的场面描写上,至于赶鸭子的情况,则在此以后一笔带过、点到

强调端午节的喜庆活动很长,人们意犹未尽,洋溢着喜庆、欢乐.

“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树.”忧愁的是城市人们对环境的麻木不仁,不去想办法治理污染；快乐的是因为自己能制造新鲜空气,为社会造福,为人类造福.作用：强调行道树的忧乐情感,照应开头.突

莫不穿了新衣莫不倒锁了门莫不在税关前看热闹莫不就是没有不的意思,主要是通过多角度多方面的描写来形容场面的热闹,让人能够较深的感受乡土文化,增加了阅读和观赏性.

1.写出了人们各自的特点.2.表示了场面激烈紧张.3.写出人们团结协作的精神.

是作者诙谐风趣的议论.作者指出狼的狡黠,而嘲笑其顷刻而毙的结局,也间接赞扬了屠户的勇敢机智,余味无穷.