第一.二段交代作者发现小石潭经过,描写___,第三段探寻水潭源流,-搜答案-智慧作业帮

第一段是为了论述学习不可以停止这一中心论点，第二段从“思不如学”，“登高而招”，“顺风而呼”等角度论述中心论点的，第三段可分为三个层次1。学习要循序渐进，逐步积累2。学习要持之以恒，坚持不懈3。学习要

1埋下伏笔,为后文作铺垫2首尾呼应,是全文浑然一体3设下悬念,让后文解释“惊奇与差异的原因”

译文:一、我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,能清楚地观察极细小的事物(视力好极了),每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣.二、夏夜里,蚊群发出雷鸣似的

段1：说明了作者对苏州园林总的印象；段2：阐述了苏州园林的总特征和布局、配合、映衬、层次方面的特征.

一、观蚊如鹤二、神游“山林”三、鞭打蛤蟆这是我们老师讲的.我们考过了.

时间：崇祯五年十二月、地点：湖心亭、人物：余、事物：看雪

独句段更能突出夏天的特点总领全文,点明中心.

归纳：夏季之来,暑气炎热无所不在.繁华都市何曾不有炎炎夏季?但作者写作的视野只在乡野,一看乡野外景,二看乡野农人.或许是作者以为乡野景象更有季节特征,以为农人的夏季劳作更为紧张、繁忙.

1.突出夏天的到来2.作者用先抑后扬的手法,写出了作者对夏天的喜爱,虽然浸在苦涩的汗水里,但正因为这样,才有了秋天的丰收.同而作者也赞美在夏天劳动的光荣者

1.日光下澈,影布石上2.以其境过清,不可久居（乃记之而去）、

我们刚刚学到这篇课文耶~答案应是不能因为这篇课文主要人物应先是我然后是母亲妻子儿子.希望能成为最后的答案那~.

《只有一个地球》教学设计《只有一个地球》教学设计之二佚名第一课时目的要求:1.学习本课生字新词,理解重点词句.2.分段、总结段意.3.学习课文一、二段.重点：1．分段、总结段意.2．学习课文一、二段.

1.作者认为济南的冬天是响晴的.2.无风声、无重雾、无毒日3.

因为要说明他为了接待乡里的人而没有时间学习,然后就没有才华了,说明后天鹅努力使很重要的.

开篇先说作者儿时眼力极好,然后点明文章主旨.“张目对日”,犹言能经受强光刺激；“明察秋毫”,言视力极佳,极细小之物也看得一清二楚.有如此好的视力,再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好,因而能发现“物

作者时常有物外之趣的原因,他的本领（张目对日）,爱好（见藐小之物必细察其纹理）再问：分1.（）2.（）3.（）谢谢，急需

即使天旱,小溪里的水也不会干.小溪清澈见地,在不知不觉中已成为村庄里一道独特的风景!有时,小溪的石头缝里会有一些小鹅卵石,我们会细心的去寻找.将它放在小瓶子里.别看它只是个小瓶子,它承载着我们童年的希

第一段是总起全文第二段运用了对比、排比的手法,讲了漓江水静、清、绿的特点.刚刚学过的课文老师才讲的

曹无伤离间刘邦和项羽关系,项羽准备攻打刘邦;项伯泄密

文章可分为两大部分：第一部分（第一、二段）：写人工驯养的马第二部分（第三、四、五段）：写天然野生的马