作业帮答谢中书书猿鸟乱鸣 乱的表达效果
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/04 18:10:16
排比的赏析要点 1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式. 2、排比的种类： 成分排比即一个句子中的
《答谢中书书》——优美的意境,无尽的乐趣.自然景物的绮丽风光,本身就构成优美的意境,作家以自己独特的艺术感受,以饱和着感情的语言激起读者的兴致,从而形成文学作品的意境.山水相映之美,色彩配合之美,晨昏
（1）排比写人；可将人物刻画丰满细致,人物内心丰富细腻. 如：“他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的没有和宽广.” 连用四个“……是那
三峡以景突出三峡秋天的悲凉,凄凉,重点写出了夏天的水势迅急,以便突出三峡夏天的水势凶猛.答谢中书书前两句用比兴的手法总结全文提纲.后面则写作者所看到的景,以抒发出自己的自豪之情.两文都采用了描写的表达
用比喻手法把……比喻成……形象生动的表现出……的特点突出作者……的心情
作者用了了几笔勾画出江南的山水之秀美的赞叹和自己归于自然喜悦,但同时流露出对当时社会世俗功利的不满,和为此黯然神伤的心情.
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解.（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效
“化用”,也称作“借用”、“套用”,所谓“化用”即将他人作品中的句、段或作品化解开来,根据表达的需要,再重新组合,灵活运用,形成一个有机的整体.它是作者对素材积累的浓缩与升华,是作者情感酝酿的奔突与发
《答谢中书书》——优美的意境,无尽的乐趣.自然景物的绮丽风光,本身就构成优美的意境,作家以自己独特的艺术感受,以饱和着感情的语言激起读者的兴致,从而形成文学作品的意境.山水相映之美,色彩配合之美,晨昏
语言是交际的工具,是文化最重要的载体.语文教学目的在于培养学生以语文能力为核心的语文素质,提高正确理解和运用祖国语言文字的能力.要提高教学效率,就必须探索语言运用能力培养的途径和方法.探索语言训练的序
三峡：对三峡的无限赞美和欣赏答谢中书书：沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之态哪里不清楚还可以问我
（1）“太聪明”运用了反语的修辞手法,说明自己当时并不是真聪明,是真正的不懂事.（2）“阴郁”运用了映衬手法,表面上看是写阳光不明亮,实际上写的是心情不好.你可以只使用不采纳.但你的良心账上将记上一笔
汶川地震时,白色烛光为遇难者照亮通往天堂的路白色烛光,晚宴的时候和西式婚礼也有用到比较神圣肃穆吧
解题思路：句子解题过程：答：后一句好。碗后面加个逗号“，”，起到了强调作用，更加凸显了作者为顶碗少年紧张的情绪，更吸引读者的眼球。最终答案：略
修辞类型譬喻——明喻、暗喻、略喩、借喻排比对比夸饰——（时间、空间、物象、人情、数量）讽刺转化——拟人、拟物、形象化标语映衬——正衬、反衬借代设问——疑问、提问、激问析字镶嵌互文对偶——单句对、句中对
解题思路：准确理解分析做答。解题过程：二、“打草惊蛇”原意指做事因泄密而惊动对方。在这里贬义褒用，说明遇见毒蛇时，因为毒蛇见人害怕，所以“打草”能赶走毒
就是没说完,有时表示不想说了,有时表示说不完了,有的表示不好全部说出来,让读者自己发挥想象…….
赋予以人的行为特点,生动形象地表达情感.
山水的流连、能与古今山水知音相比肩的得意之感.觉得我的回答不错就采纳吧,
更直观的表现人物心理