作业帮羚羊木雕中万芳是什么样的人
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/09 07:14:00
故事告诉我们一个待人处世的道理:“相互沟通,相互理解”.人与人之间即使在家庭内部的成员之间,及时沟通思想、交换看法、相互理解、相互尊重是十分必要的.只有相互沟通,相互理解,才能让不愉快的事少发生,不发
是个重情义体谅“我”的好朋友,多次帮助“我”,就连这次“妈妈”逼着我去拿回羚羊“我”原以为她不会再跟“我”玩,但没想到她却非常理解“我”的把羚羊还给了“我”.
仗义,不记仇,珍惜朋友之间的感情（老师讲的）
就是以羚羊木雕为线索贯穿全文.《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索,通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节,表现了一家人不同的心态,并提出疑问：要木雕还是要友情.要不要取回木雕是整个事件的高潮和
晕不会是在做小学语文课后作业吧?这年头的小学生整真方便,内事不决问百度……我只能概况个思路这个木雕是父母不远万里的从非洲带给我的,这代表了父母对“我”的爱,所以说我将这个代表“爱”的贵重物品送人,妈妈
从万芳给我换裤子可表现出她的仗义,从妈妈的问责下表现出其重财轻义.
文中的爸爸妈妈都是现实生活中普普通通的人.她们爱孩子,爱家庭.但也有很多人都有的自私的品性.他们把物质利益看得高于友情.只是表现的方式不同而已.妈妈更直白；爸爸委婉些.文中的我是一个一尘未染的女孩儿,
“我”送给万芳羚羊木雕,爸妈却逼“我”要回来.“我”要回来后,担心万芳不理“我”了,可万芳却仍把“我”当朋友,“我”感到很伤心.（中间的插叙内容是：“我”和万芳换裤子,她因为这个被她妈妈罚站了2小时,
还在不再问：嗯再问：对了是50个词20个句子再答：你几年级再问：6再答：哦我比你大乚再问：额再问：你是来帮我解决问题的再答：先采纳我写纸上采纳后发给你再问：嗯
22羚羊木雕课文研讨一、整体把握本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了
本文的中心事物是羚羊木雕.围绕羚羊木雕写出了两种人物：一种人物属于成人世界,即上一代人物,有妈妈、爸爸、奶奶、还包括万芳的妈妈；一种人物属于少年世界,那就是“我”和万芳.这两种人物通过羚羊木雕的纠葛,
解题思路：希望老师的回答令你满意，如有疑问，请发到后续讨论，如果老师回复晚些，请理解。谢谢！祝你快乐！解题过程：我觉得友谊比金钱还重要，一个知心的朋友用金钱是买不来的。在这个世界上，早已不是金钱最重要
妈妈：态度生硬固执.爸爸：婉转持重沉稳.【注：父母亲都重财轻义.】奶奶：明白事理,同情理解却无能为力.“我”：重情、软弱.万芳：仗义,明理.万芳的妈妈：明白事理,对子女严格.看我打了那么多的字,选我吧
主旨：通过这个故事表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望
不讲道理、唠叨、严厉
教学反思：通过自主合作探究,把握课文内容的同时也教会学生如何处理好与亲人、友人关系.孩子的成长和发展,远不是个体的独立行为,社会的文化的因素,在其中起着相当重要的作用.千百年来,孩子对父母,对师长必须
体现了妈妈的重财轻义且态度固执过硬,我与万芳之间的同学真情,揭示了大人的狭隘、重财轻义的做法对孩子心灵造成了严重的伤害,留下一个引人深思的问题
课文中的父母显然认为后者更重要.在他们眼里,羚羊木雕是从非洲买回来的名贵作者该怎么做的续写：我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕,突然觉得这一切的罪都
资料上说她是个重利轻义的人.
（l）不惜：本课指不觉得可惜,舍得. （2）炫耀：本课指夸耀. （3）称职：能够胜任所担当的职务.称：适合. (4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活. （5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救.救药：