老妇人平静的望着我时,她会想
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/04 22:07:46
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老人第一次平静的望着我,是看出我没有自信,于是用平静的眼神鼓励我:小伙子你不要紧吧,放心吧,我听不见;第二次是为我高兴,于是用平静的眼神称赞我:小伙子你拉的越来越好了,只要继续努力,一定就会成功;第三
老妇人静静的坐在一张木椅上,像静秋的落叶一束阳光透过叶缝射进来,似贪玩的小孩子老人这挚诚的话语,如润湿的春风
第一次:老妇人看我不敢在别人面前弹小提琴所以装作耳聋.第二次:看到我非常认真而且喜欢小提琴.第三次:他被我喜欢弹小提琴所以出手教我.几
第一次:这孩子拉琴多专注呀!第二次:我的到来没有打扰到他吧?第三次:这孩子一定将来很了不起.
读出了她对我的关爱和鼓励
第一次:真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理.第二次:平静的眼神希望能帮助“我”找会信心,能拉出好听的琴声来自于老人的陪伴,来自于老人的夸奖.第三次:从相识的第一天起,老人就一直平静地望着“我”拉琴
1.孩子,你要自信一点,你可以的.2.这孩子有毅力,你一定会成功的.3.孩子你一定会成功的,加油.4.欢快的我心里洋溢着说不出的感觉.5.秋天到了,叶子纷纷落下,像一只只翩翩起舞的蝴蝶.1.当我沮丧地
我会害怕,担心,怕出丑,不敢演奏,就不会有我后面的发展了.
地了佛要干的曲好行重提丧觉得似
第一和第三种答案都可以算正确!第一种分析,把“静静地人在木椅上”作为“望着我”的修饰语即状语来看待(表态老妇人怎么望着我):一位极瘦极瘦的(定语去掉)老妇人(主语保留)静静地坐在木椅上(状语去掉),平
她会想,这个孩子缺乏自信,我应该鼓励他,让他重拾信心,这样他的琴技才会进步..老师讲过的,这样是对的..
不是连动句,没有连续的动作,而是同时存在的动作缩句,妇人坐在椅上,望着我再问:我和你是一样的缩法,但老师说是:老妇人望着我。再答:老师是对的,坐在椅子上是用来修饰望着的状语再问:你的呢?对吗?再答:我
神态描写+动作描写
老妇人是在“我”非常沮丧的情况下望着“我”,她默默无语的平静神态在激励着“我”,给“我”继续练琴的信心和勇气.如果说她善解人意的话语是“'我”有声的鼓励,那么她平静的神态,尤其是她每天早晨作为“我”唯
可能在想:这是一个多么爱好小提琴的孩子啊!只是心理上的自卑感太重了,如果能树立起他的信心,他绝对是个可以造就之才.
再答:yes再答:老妇人在想:这位年轻人虽然拉小提琴拉得很难听,但他这么努力的练琴,我要帮他一把。
第一次:老妇人看我不敢在别人面前弹小提琴所以装作耳聋.第二次:看到我非常认真而且喜欢小提琴.第三次:他被我喜欢弹小提琴所以出手教我.
从老人的眼神里,我感到老人对“我”的关心,对“我”的鼓励.读出了老人为我的进步而高兴,读出了老认为我的进步而高兴,读出了老人对我提出了更高的要求.我是6年级.照老师写的抄的.