聂荣臻与日本小姑娘的学习指要的答案

1：你从这段文字的哪些词句中体会到“滴水之恩,当涌泉相报”的感情?2：从上文看,日本人民成聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”的理由是：1.2.3.3.写出和“救命之恩”结构相同的成语.（）（）之

说明聂将军的宽容大度.

呃.这是我一年前学的一篇课文了,等下我看看课本.说聂将军是“活菩萨”是因为他具有宽容大义、仁慈善良的品质另外补充一个好了,说聂将军是“中日友谊的使者”是因为他为中日的友谊作出了很大的贡献你要是还有什么

《聂将军与日本小姑娘》是苏教版十一册课文,讲述了发生在抗日战争中的一个真实的故事,真切而生动地记述了聂将军关心照料两个日本孤女,并设法将她们送往回日军驻地的经过.本课要求学生凭借具体的语言材料,使学生

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《聂将军与两个日本小姑娘》是苏教版第十二组的一篇课文.课文描写的是发生在抗日战争时期的一个真实的故事.文章以浅进朴实而又包含事情的语言,叙述了聂容臻将军关心照料两个日本小姑娘,并想方设法将他们送往日军

共6个自然段,可分为四段第一段：(1）写聂将军救出孤女第二段：(2-3)写聂将军关心孤女第三段：(4-5)写送别孤女第四段：（6）写孤女感恩（课课通上的标准答案,合适拿去用吧）

聂荣臻被称为“活菩萨”“中日友谊的使者”三打白骨精中孙悟空机智聪明、明辨善恶的形象时常萦绕在我的脑海.感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑的勤奋好学.

同胞啊~13岁南京,QQ：964791378补充习题表格孤女：惊恐,拘束,拽着,跑前跑后,亲热.聂将军：马上,慈爱,拉,亲切,；和蔼,和善可亲,一口一口,喂饭.体会：聂将军的和善可亲使孤女从惊恐到亲热

、《聂将军与日本小姑娘》一、2、聂将军心肠好心地善良三、1、日本士兵及人民为仇敌国际主义之精神至仁至义有始有终中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底.2、将军的表现：慈爱亲切和蔼孤女的表现：不拘束拽

第一段：(1）写八路军战士在战火中救出孤女第二段：(2-3)写聂将军无微不至的关心孤女第三段：(4-5)写聂将军设法把两个孤女送回日本第四段：（6）写40年后孤女专程来中国感恩俺们老师是这样讲得

“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞,但这两个孩子是无辜的,她们是战争的受害者.我们一定要好好地照料,决不能伤害日本人民和他们的后代.中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神,

聂荣臻（1899-1992）,字福骈,四川江津（现重庆市江津区）人.中华人民共和国著名革命家、政治家、军事家.中国人民解放军创建人和领导人之一,中华人民共和国十大元帅之一,为我国人民解放和日后国防军事

基础练习二、选择合适的词语.激怒断然愤怒焚烧声势浩大呼吁抵制三、阅读课文片段,完成练习.1.你从这个片段哪些词句中体会到聂将军架起了中日友谊的桥梁?我从“40年后”、“专程前来”、“看望”、“感谢”、

聂荣臻（1899-1992）中国军事家,政治家.中国人民解放军创建人和领导人之一,中华人民共和国元帅.1899年12月29日生于四川江津.1919年底赴法国勤工俭学,1922年8月参加旅欧中国少年共产

文章真切而生动地记述了聂荣臻将军照料在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将她们送往日军驻地的经过的过程

无辜：无害的；清白无罪的；无恶意的.受害：受到伤害；遭受损害.指挥：发令调遣；安排；指示.警卫员：特指保卫军队首长以上的士兵.包扎（za）：用绷带捆绑、包裹或包缠.慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而爱人.

看着窗外飘落的樱花,坐在屋里的妇人又一次叹起气来,已不再是风华正茂的脸上,充满了陷入回忆时特有的茫然.“妈妈,妈妈?!你怎么又不说话了.”坐在身边的小女孩儿不满于自己母亲的不专心,生气地嘟起了嘴.“美

1,朱德2,彭德怀3,林彪4,刘伯承5,贺龙6,陈毅7,罗荣桓8,徐向前9,聂荣臻10,叶剑英

1940年,八路军打响了有名的“百团大战”.聂荣臻指挥部队向井陉石家庄等地的日军发起全线进攻.　　一天,指挥部响起了一阵急促的电话铃声,前线部队来电话报告,三团一营的战士们冒着生命危险,从炮火炸塌的房