芦花荡本文体载是什么这种体载的三要素是生动的什么?完整的什么?人物活动的什么?

生动细腻,环境描写十分丰富

富有诗情画意,水乡气息作用：1.渲染气氛2.烘托人物精神3.加强抒情韵味

散文,就是形散而神不散

有.抗日战争时期,白洋淀一个过于自信,自尊的老头.一次,他带着两个寻找队伍的女孩准备进入队伍所藏身的苇塘时,他过于自信在过封锁线时使一个女孩被日本鬼子射中受伤,他自责,后悔于是在第二天,去找日本鬼子报

人物：老头（主要）大菱、二菱、鬼子（次）环境：抗日战争时期,芦花荡情节：前一天晚上：老头子送大菱和二菱进苇塘失利.第二天中午：老头子凭水上功夫为大菱报仇.

这本书是孙犁的代表作.小说虽然描写的是抗日战争的事情,但是并没有直接写战争的激烈、残酷,而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上.这些善良、纯真的人们在战争环境中闪耀出人性的光辉,表现了人民不畏

写作背景：本文创作于1944年．由于作者在冀中平原一带生活了很长时间,所以他对这里的生活,尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常熟悉,在抗战的冀中平原上,孙犁到处都能看到一种无形的力量,为这里人民

作者简介：现、当代作家.原名孙树勋.河北安平人.保定育德中学毕业后流浪到北平,在图书馆读书或去大学旁听,当过职员.1936年到安新县的小学教书,了解到白洋淀一带劳动群众的生活.后任教于冀中抗战学院和华

《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事.故事发生在抗日战争,一个老头子撑着一只小船,在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁,为游击队运输粮草、护送干部.他不带一枝枪,只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领,

体裁是小说再答：三要素是，人物，情节，环境再答：呵呵再答：在再问：嗯再答：还有什么题吗再答：你初二你们数学有没有天府前沿再问：有，《芦花荡》的主人公是谁？作者？？是用什么方法刻画人物的再问：数学，好像

芦花荡的主要内容：夫妻之情　家国之爱　　小说虽然描写的是抗日战争的事情,但是并没有直接写战争的激烈、残酷,而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上.这些善良、纯真的人们在战争环境中闪耀出人性的光

讲述了一个自尊自信的老头子,一对可爱勇敢的姐妹花和一群愚蠢的日本鬼子斗智斗勇的故事.（我们老师讲的,不知道对不对,望采纳!）

芦花荡运用的写法:通过情节塑造人物形象的写法具体是运用了概括介绍、行动描写、语言描写、外貌描写、心理描写等写法.

《送东阳马生序》是一篇赠序,“序”是一种文体.“序”有书序和赠序两种.书序比较早,多为叙述著作者的意趣、写作缘起等,如《易序》《太史公自序》等.惜别赠言的文字,叫作“赠序”,内容多是对于所赠亲友的赞许

序在古文里有两种文体1、序言：介绍评述一部作品或文章的文字（又叫“跋”）如：杜预的《春秋左氏传集解序》皇甫谧《三都赋序》2、指赠序体文章,即用于送别的临别赠文如：如柳宗元《送薛存义序》龚自珍《送钦差大

“过于自信和自尊”,是老头子性格的核心,而他的功与过皆源于此

通过写主人公夜送两个女孩进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人报仇雪恨的故事,赞美了老英雄爱憎分明、英勇机智的品质,表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神.

通过写主人公夜送两个女孩进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事,赞美了老英雄爱憎分明的强烈感情和机智勇敢的革命精神,表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神.这可是我慢慢打出来的

 《芦花荡》中心思想 这篇小说记叙了一个老头子护送两个女孩子去找革命队伍的动人故事,给我们塑造了一个具有英雄气慨、藐视敌人、无所畏惧、自信自尊的抗日老英雄的形象,高度赞扬了抗日根据

铭,是古代文体名,用于述功纪行或警戒劝勉,文辞精练,有韵,读来铿锵有力；体制短小,最短者不足十字,与格言颇相似.刻在牌上,放在书案右边用以自警的铭文叫"座右铭".刻在石碑上,叙述死者生平,加以颂扬追思