花木兰结尾以兔为喻的作用

1)古道上空传来阵阵战马的嘶鸣.最前方依稀看见一位身着盔甲、英姿飒爽的女将军.她正用劲挥舞着马鞭,奔跑在这崎岖的古道上.这位归心似箭的女将军就是远近闻名的花木兰.话说十几年前,木兰家中接到可汗征兵作战

它只是人生路上的一个插曲,只是走向成功的一块垫脚石.它只希望在它的考验之下,我们能越挫越勇,然后走的更远,飞得更高!

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌?用比喻作结.以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味.说明在“十年征战”的

侧面表现渔民的悲惨生活,体现了作者对渔民生活的同情,进一步突出三峡山高水长的特点,反衬三峡秋的凄凉.

因为文章最大的悬念就是,为什么十二年了,同伴们都看不出木兰是女的呢?作者就巧妙地用了兔仔作比喻,雄雌两兔一起并排跑,怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢?而战场上战士们奋勇杀敌,已难分男女了.同时,封建社会

特点就是富有神话色彩作用是写出了愚公精神的伟大,以至感动天帝说明只要有恒心,有毅力,什么困难都会迎刃而解.

以木兰一连串的行动,写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱,一副天然的女儿情态,表现她归来后情不自禁的喜悦再答：?

在直接问题以后使用一个问号（一）问号式结尾体现了语文教学本身的特点.（二）问号式结尾可以使教育空间得到开放.（三）问号式结尾可以引导学生进行课外实践.（四）问号式结尾可以培养学生的创新能力.

这是《木兰诗》的变象考习,把《木兰诗》的意思改变一下

一个故事,从千年的春水中缓缓驶来,骤然苏醒,孤独得近乎安详.　　她在沙场上书写着灵魂.　　她在寒光下清吟着愁思.　　我追随着她的足迹.我以心的维度仰视她绝代的风华,感叹她颠簸的人生,领略她巾帼的英气.

用比喻作结.以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味.同时赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的品质.

北魏时,北方游牧民族柔然族不断南下骚扰,北魏政权规定每家出一名男子上前线.木兰的父亲年纪大了,没办法上战场,家里的弟弟年纪又小,所以,木兰决定替父从军,从此开始了她长达多年的军旅生活.

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结尾升华,渲染气氛,给读者留有想象空间,通过夸张的手法加强效果.

1成长是什么?成长是处生的无知,少年的纯真,青年的朝气,成年的稳重,老年的不息2成长是一个漫长的过程,但有时候,成长只是一瞬间3走过金灿灿的童年路,越过青葱葱的少年山,我不再留恋襁褓中的温暖,不再贪求

亲情是一种奇妙无比的力量；亲情是一坛陈年老酒,甜美醇香；亲情是一幅传世名画,精美隽永；亲情是一首经典老歌,轻柔温婉······亲情是亘古弥新和永恒的.人世间有万种情,唯有亲情最真挚.

扣题,生动形象地突出了主题的感情,做了好的总结

结尾在文中的作用：结构：点题、首尾呼应、总结全文.内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念.内容：突出人物品质/情感.中间在

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雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌?对象只有一个的时候,往往可以立刻辨认并给与解答,但是有了比较之后就没那么简单了.这是从观察者的角度而言.换一个角度,从对象本身而言,之所以辨别不出,