作业帮草原一课感受到什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/14 05:40:34
蒙古人给我留下了热情好客的印象,蒙古景给我留下了辽阔碧绿的印象.我的笔记就是这样抄的,应该是对的、
哪一课啊再问：五下第一课再答：甚么五下草原一般描写景色
感受到台湾人民对帝国主义的憎恨
文意是客观事物在作者头脑中反映的产物,是作者对客观事物进行分析研究而得到的一种认识.由于客观事物千差万别,变化多端,作者的认识就有正确与错误、深刻与肤浅的区分,这就需要认真体会,反复研究,一直“炼”到
“群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞来.”由此可以看出,在《草原》一课中,作者老舍先生把（疾驰的群马）、（五彩缤纷的衣裳）、（热情的蒙古人）比作彩虹.
主人们穿的各色的衣裳
无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖.信赖,时创造美好境界的基础.
老翁祝酒时可能说------------------祝你们生活顺利,万事如意!
内蒙古大草原蒙汉两族人民
特点：比别处的天更可爱,更加明朗.这一课也写出了作者对草原的美表示赞叹,和对蒙古族那种乐观,热情好客的态度表示赞叹.
草原的宁静、祥和.
我感受到了水的亲切与欢乐
是这首吗?《白梅》王冕冰雪林中若此身,不同桃李混芳尘.忽然一夜清香发,散作乾坤万里春.感受：梅花是一种孤洁、清高的花,独自在冬天的冰雪中开放,而不和桃李一样混迹尘世；它默默地贡献,在寒冬给天下人带来清
诗人先从身边写起：初春,大地复苏,竹林已被新叶染成一片嫩绿,更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花,色彩鲜明,向人们报告春的信息.接着,诗人的视线由江边转到江中,那在岸边期待了整整一个冬季的鸭
一、以文章总结句为核心,设置教学步骤“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”一句是文章的结句,也是文章主要内容和思想感情的浓缩.因此,在教学开始,我便引导学生抓住总结句,理清脉络,感知中心；进而围绕总结句,
蒙古族和汉族不忍分别的民族情
作者深深地陶醉在草原的美景中,把一切事物（骏马和大牛）都看作陶醉在草原中的.
碧绿辽阔那些小山丘的线条是那么柔美这情景好象出现在了我眼前
这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操,意脉贯通而不平直,情景兼具而不游离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律严谨而不板滞,以仄起仄落的五律正格,写得铿然作响,气度浑灏,因而一千二百余年来
一、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.“翠色欲流”是说翠色将流而未流；而“流入云际”,则是说翠色已经流入云间.这两者是自相矛盾吗?其实,