行为主义学习理论

班杜拉:行为学习理论的创始人http://baike.baidu.com/view/588171.htm行为主义理论认为,学习就是刺激与反应之间的联合(简称联结学说).常用S—R加以表示.该派理论的代

行为主义理论认为,学习就是刺激与反应之间的联合(简称联结学说).常用S—R加以表示.该派理论的代表人物主要有桑代克、华生、斯金纳等.他们在研究方法上强调动物与人的行为类比的客观研究,着重于客观的观察和

行为主义心理学是美国现代心理学的主要流派之一,也是对西方心理学影响最大的流派之一.行为主义可区分为旧行为主义和新行为主义.旧行为主义的代表人物以华生为首,其次则有霍尔特、拉施里·亨特和魏斯.新行为主义

在詹姆斯的影响下,华生（JohnBroadusWatson,1878-1958）刻意把研究的重点,置于作为意识活动结果的行为上.华生宣称,应该象研究其它任何动物一样去研究人,应该象考察化学、物理学、生

斯金纳那帮人,更喜欢做一些实验室实验,养鸽子老鼠啊,严格的控制变量啊.感觉硬一点.班杜拉那帮人,有点往社会学靠的意思,什么社会学习理论啊,比较软.

对于这个问题,先向楼主推荐两个连接,或许看了这个,楼主会有所领会.需要说明的是,这两种理论是心理学发展中的不同流派提出的.行为主义是美国现代心理学的主要流派之一,也是对西方心理学影响最大的流派之一.行

理论方面：强化,泛化,分化,消退,惩罚,观察学习应用：系统脱敏,厌恶疗法,暴露疗法

你好!行为主义心理治疗的理论依据有：巴甫洛夫的经典条件反射,华生引用后建立的（S-R）刺激-反应.斯金纳的操作性条件反射.班杜拉的社会学习理论.托尔曼的中介变量理论,认知行为主义.（一般是上面三条）.

1913—1930年是早期行为主义时期,由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的,他主张心理学应该屏弃意识、意象等太多主观的东西,只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应.毋须理会

关于学习理论,我认为是心理学的一门最发达的分支学科,是对学习规律和学习条件的系统阐述,它主要研究人类和动物的行为特征和认知心理过程.由于心理学们各自的观点、视野和研究方法各不相同,因而形成了各种学习理

精神是行为的主导,人是由精神去支持的,如果没有精神人只不过是一个虚壳,无法做到改变社会,改变自己,我认为人可以生理残疾,但不能心里残疾,因为心里的比生理的更加可怕!

一、行为主义学习理论与教学设计（一）行为主义学习理论的基本观点行为主义学习理论是20世纪初以来逐步形成的一种学习理论,该理论的代表人物有桑代克(E.L.Thorndike)、巴甫洛夫(Pavlov)、

最初的是巴甫洛夫的经典条件反射实验,其次就是斯金纳的操作性条件反射,还有桑代克的.这三个人都是刺激——反应联结学习理论的代表人物.

行为主义心理学的创始人是美国的心理学家华生.1903年,华生在安吉尔的指导下完成了他的博士学位论文《动物教育：白鼠的心理发展》一文.接着,他就留在芝加哥大学主持动物心理实验室的研究工作.1908年,华

物理公式都是数学推出来的

十九世纪二十年代初的行为主义有两个重要特点：1、反对研究意识,主张研究行为.2、反对内省,主张用实验方法.只研究可以观察到的行为,使心理学走上客观观察的道路,可是这个主张过于极端,否定研究意识的重要性

行为主义行为主义是美国现代心理学的主要流派之一,也是对西方心理学影响最大的流派之一.行为主义的发展可以被区分为早期行为主义,新行为主义和新的新行为主义.早期行为主义的代表人物以华生为首,新行为主义的主

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行为主义心理学是美国现代心理学的主要流派之一,也是对西方心理学影响最大的流派之一.行为主义可区分为旧行为主义和新行为主义.旧行为主义的代表人物以华生为首,其次则有霍尔特、拉施里·亨特和魏斯.新行为主义