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一、尊重学生,增强课堂教学的有效性学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会；在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.如果说,一个老师的课堂教学,使他的学生学得快,学到的

解题思路：根据直角三角形的性质解解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/r

解题思路：取BF中点H，连接EH，GH，连接BD，取BD中点O，连接OG，OC，根据等腰直角三角形性质求出CO=12BD，CO⊥BD，根据三角形的中位线得出GH∥BD，GH=12BD，OG∥BF，OG

去教导处拿学号；也可以在“研修网”上找“培训帐号及密码查询”,进入网页后点击“参训人员帐号表”,下载这个电子表格,在表格中输入自己的名字一查就清楚了.我们这里密码是自己的手机号(长号).

希望这个翻译楼主满意：最近我很疲惫如果我认为所有对你我从来不意味着如果我离开你以外如果你觉得我忽略你不,我的生活全是你所以穿上你最好的衣服躺在那个人的怀里他会给你你想要的爱今晚,一定弥补给你今晚,一定

解题思路：同学你好，希望我的解答对你有帮助，如有疑问，请留言。解题过程：王教授,

解题思路：由切线的性质得AB⊥BF，因为CD⊥AB，所以CD∥BF，由平行线的性质得∠ADC=∠F，由圆周角定理得∠ABC=∠ADC，于是得证∠ABC=∠F解题过程：

第二题是b第一题怕给你弄错了,四五年没看过了再问：谢了

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第Ⅰ卷（选择题20题,每题6分,共120分）　　1—5BCACD6—10BDABC11—15CBABB16—20DCCDD　　第Ⅱ卷（非选择题,共11题,共180分）　　21．实验题（18分）　　（1

简便运算8,16加5,44乘8.16加8.16乘3.56=15+1+5=（40+4）×8=12+4+8=16×（3+0.56）=15+5+1=40×8+4×8=20+4=16×3+16×056=21=

watchingtheclockonthewall　　beenawhilesinceyoucalled　　ican'thelpbutwait　　it'slateandican'tgetnosleep　

解题思路：根据是二次根式中根指数为2列式求出m,n解题过程：解：∵都是最简二次根式，∴m=2,n-1=2，∴n=3把m,n的值代入根式中，2m+2n-5=5,m+n=5符合题意，∴m=2,n=3

如何上好一堂化学课上课,是教学的中心环节.从备课到上课是一个发展过程,是由准备到实施的飞跃.因此,上好课是提高课堂教学效率的关键.实践告诉我们,课堂教学活动程序如能处于最佳状态,课堂教学效率就会有较大

每天平均上线1小时,如果今天没上线,明天可补出来上2小时.7天一个模块,选择一个作业提交就行.

解题思路：本题主要考查动点函数图像问题，采取特殊位置法解题解题过程：

小学数学教育叙事和案例稿写作范例介绍一、教育叙事、案例稿写作稿要求教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释.它不直接定义教育是什么,也不直接规定教育应该做什么,它只是给读者讲一个或多

解题思路：见答题过程解题过程：1、长河落日圆；2、仍怜故乡水；3、徙倚湖山欲暮时；4、三年多难更凭危；5、自非亭午夜分，不见曦月。6、夏水襄陵，沿溯阻绝；7、清荣峻茂，良多趣味；8、庭下如积水空明，水

解题思路：根据实际问题中的y和x的关系，结合图像分析解答解题过程：解：选D最终答案：D

解题思路：三角函数的性质解题过程：最终答案：略