观舞记

1．作者从她们的身体、服饰、神态、心灵等方面来表现印度舞蹈的“飞动的美”.2．主要运用比喻和排比等修辞手法,如：“轻云般慢移,旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步”.3．卡拉玛

1.卡拉玛的舞蹈非常优美,好像“飞动”起来,但是仅有“飞动”还是不够的,还要有心灵的完全投入,才能达到“美”的境界.她本身就是舞蹈的一部分,身心浑然一体,超越形式的载体而进入了自由飞动的境界.真正的舞

(一)1.她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢.”2.我们发现她们不但是表现的神和人,就是草木禽兽：如

-没啥重要的!-看书吧再问：..

1.从身体、服饰、神态、心灵来展现的2.像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己.3.生动形象地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈.尽可能把视觉形象转化为语言形象,而又通过语言使读者发挥自己的想

①文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法?分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容?这样写有什么好处?②“在舞蹈的狂欢之中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”卡拉玛的这种表现说明真正的舞蹈应该是什么样子的?③卡

课文观舞记主旨

16自然段,“她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢.”　　作者用简洁的语言对卡拉玛姐妹的外貌,衣饰及动

1.B2.变幻多姿本色当行3惆怅,丝绸,稠密殉职,绚丽,查询4：动作和神态.5：她忘怀了观众,也忘怀了自己.6：生动形象的表现出卡拉马姐妹的舞蹈的优美.8：泉水一冲出深山罅隙到跑向山外的世界.9：只有

《观舞记》重点字词清扬∶[声音]清越悠扬造句：聆听田野上传来清扬的笛声,我似乎感觉到自己就是大自然里的一分子.　咿哑：拟声词,小孩学话的声音.造句：李阿姨的孩子正是咿哑学语的时候,可爱极了,大家都喜欢

1、文章开头就用疑问句独立成段,然后四个假设句构成四个排比的段落,其作用是什么?2、作者要描写卡拉玛姐妹的舞蹈,却说“如同一个婴儿,看到了朝阳下一朵耀眼的红莲,深林中一只旋舞的孔雀,他想叫出他心中的惊

咿哑：拟声词,小孩学话的声音.静穆：安静庄严.端凝：端庄凝视.变幻多姿：不规则地改变,这里指舞姿变幻多样.离合悲欢：泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇,又作悲欢离合.低回婉转：回旋起伏,抑扬动听.浑

16自然段,“她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢.”　　作者用简洁的语言对卡拉玛姐妹的外貌,衣饰及动

1、褶(zhe)裙,绚（xuan）丽,渲（xuan）点,蠕（ru）动,浑身解（xie）数,张目瞋（chen）视3.反问比喻拟人排比表达了对卡拉马姐妹高超舞技的赞美之情4.舞蹈服装铃声身影5.长眉妙目手

赞颂中印间的友谊,也说明民族艺术植根于本民族的文化土壤的内涵.

冰心,现、当代女作家,儿童文学作家.原名谢婉莹,笔名冰心女士,男士等.原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作.1918年入协和女子大学预科,积极参加五四运动.1919年开始发表

观舞记安仁初中章菊芳教学目标：(一)知识目标1、积累字词,以课本“读一读,写一写”中的为主.2、了解印度舞蹈的特点.（二）能力目标1、体会文章精妙的语言魅力,学习运用比喻、排比等修辞手法.2、感受舞蹈

本文运用了高超的语言技巧,描绘了卡拉玛姐妹的美妙舞蹈.表现了印度舞蹈的美、印度文化的博大精深、中印两国的深情厚谊.

一（1）：如：“深深地低头合掌”,“长眉.舞蹈出诗句的悲欢离和”,“忽而双眉颦蹙.使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤.孔雀的高视阔步”“最精彩的是蛇舞.肩的微颤”一（2）：身体,服饰,神态,心

我们虽然不晓得眼镜蛇的眼神,但是我们的眼神,却能随着他的动作,起了共鸣!我们看他忽而卷起身子,表现出坚固的防御,忽而张大双嘴,表现出无比的威慑,忽而尾巴立起,表现出无比的恐吓,忽而双目颦蹙,表现出王者