议论段格式

4两段是两个排比段,并行而下,一悲一喜,一暗一明,像两股奔涌跳跃的情感之流,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境.

首先通过古人的事例来引出“非有志者不能至也”最后通过3种人的事例来引出自己的结论1有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也2有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相（xiàng）之,亦不能至也

游褒禅山记第三段议论的中心中是?有三个首先通过古人的事例来引出“非有志者不能至也”最后通过3种人的事例来引出自己的结论1有志矣,不随以

表达作者“不以物喜,不以己悲”的豁达胸襟,和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,以及对朋友滕子京的劝勉.

一　　这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种一望无边的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手握一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却

（一）入题：引领全文,或者由新颖形象的比喻入题,直接扣题.（二）主体：多角度选材,内容丰富,用议论的方式画龙点睛.（三）结尾：运用名言诗句或多种修辞手法结尾,彰显文采,总结全文,再次扣题.

珍惜生命不仅仅是指的不放弃生命,不放弃生命只是最基本最基本的一个条件.没有这个条件,一切都是虚无和没有意义的.可是有了这个条件也不代表珍惜生命,借用惠特曼一句话：当我活着,我要做生命的主宰,而不做它的

一个有才华和理想的小人物,却因为与亲人们的关系冷淡和对世事憧憬要远走他乡,但不知道什么原因回到了1976年的中国,更离谱的是被自己从未见过的爷爷认为侄子,变成了他爸爸的兄弟,在一阵荒乱之后,在这个他并

活着就是"得",死了就是"失".在生活的过程中,我们得到许多许多,但我们随着不断的"得",也将我们的生命渐渐地失缺.最后生命将全"失".现实生活中这样得"得"与"失"多地很,其实整个世界都在得失中运行

1.沉默从指间滑落的是那晚粘稠的夜色或许仅是月光的一次回眸深沉的土层里便露出被遗忘的忧郁日记2.从高山走向河流从高山走向河流一朵清晰的白花袅娜的袅娜的绽放像极了远方一次冰雪的融化3.深思假若绿色深处还

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人生,是一场战斗的过程,时而平稳顺利,时而坎坷残酷,谁也不能卜知自己的命运,要想前进,要想成功,自信是必备的.人,只有相信自己,才能实现自己的理想.同时,人生又像一座险峻的山峰,只有自信地向上攀登,才

以什么为话题的英语议论文?再问：随便神马话题的再答：第一篇：Deareditor,Inresentyears,moreandmoreseniorhighschoolstudentsgotorestau

杨朔的《荔枝蜜》里面那段：“多好的小生灵啊,对人无所求,给人却是极好的……”很经典.

“吹面不寒杨柳风”,不错的,象母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出

解题思路：“狗不以善吠为良，人不以善言为贤”。意思是说：狗，不因为它善叫就认为是好狗；人，不因为他能说会道就是贤人。庄子借这句话警示我们，不能把是否“善言”当作评判是否贤能的标准。庄子的话之所以是警示

写论点、、、、也就是你要写的内容,定一下小主题

授之以鱼,不如授之以渔,在优优数学学校,孩子不仅能学到解题技巧,更能学到适合孩子的学习方法,让孩子不再害怕任何考试.q5

1.“理智和情感是人类生活中的两只脚印,人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关.”　　2.“人有七情,自有喜好与厌恶之情,然而,当这种好恶之情掺入对真理的认识时,又会有怎样的影响呢

一是根据议论问题的一般思维模式,可按“提出问题、分析问题、解决问题”(或曰“引论”、“本论”、“结论”)三大块构成.“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围绕