语文 亲爱的爸爸妈妈 的课后作业第三题

二、课文中有不少意味深长的描写和议论,请仔细体味其中的含义,回答括号里的问题.①凄风.苦雨.天昏.地暗.（这里连用四个句号,起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?）②“他们杀孩子、老师,也杀牧师

历史不能篡改听了日本人的言论,我非常的气愤日本人他们不仅对侵略中国,屠杀中国老百姓的鲜红历史没有感到羞耻,惭愧.而且用各种理由来掩盖着一事实.更令中国人愤怒的上一日本的一部分官员和人民竟否定侵华这一事

1,句号停顿较长的时间,给读者以想象的空间,让读者充分体会到无限悲哀的气氛.这一段不仅是描写天气,而且在渲染气氛,天地与人同哀2.“全是”一词作者对被残杀者的深切同情,对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒

肃穆（sumu)严肃恭敬,指人的态度,神情很庄重.荒谬（huangmiu)极端错误,非常不合情理.健忘（jianwang)以记忆力减退,遇事易忘为主要表现的疾病.

亲爱的爸爸妈妈1.知识与能力:（1）积累课后的词语和课文中的美句；（2）理解并掌握本文引用的作用.2.过程与方法:学会在具体的语境中品析关键字词的表达作用.

1．（1）戮（2）谬（3）健2．（1）计纪（2）题提（3）刻克3．如果甚至／也那么4．（1）刀（2）弓（3）枪（4）剑5．两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前,历史和现实融合了.残酷

文章用了侧面描写的方式揭露纳粹的罪行,包含了作者对被残杀者的的同情和对法西斯的控诉

1.渲染悲凉的气氛,句号更强调了感情.2.突出侵略者的残暴,强调作者的悲愤的感情.3.残酷的历史是令人悲哀的,但是南斯拉夫人没有忘记历史,成千上万的人来纪念他们,是真实的,是美丽的,荒谬的是他屠杀的理

1、为什么说“历史,现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽,真实而荒谬的画面”?成千上万的人来纪念当年被残杀的人,特别是两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前,在凄风苦雨的悲哀气氛中

1．这里不仅是描写天气,而且在渲染气氛,“天地亦与人同哀”.连用四个句号,成为四个短句,使每个字都最大限度地发挥出表意功能.读者的阅读速度自然放慢,读两个字,停顿一下,想像一个画面.这样开头让读者一上

历史不能篡改听了日本人的言论,我非常的气愤日本人他们不仅对侵略中国,屠杀中国老百姓的鲜红历史没有感到羞耻,惭愧.而且用各种理由来掩盖着一事实.更令中国人愤怒的上一日本的一部分官员和人民竟否定侵华这一事

5亲爱的爸爸妈妈1．（1）戮（2）谬（3）健2．（1）计纪（2）题提（3）刻克3．如果甚至／也那么4．（1）刀（2）弓（3）枪（4）剑5．两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前,历史和

1.渲染悲凉的气氛,句号更强调了感情.2.突出侵略者的残暴,强调作者的悲愤的感情.3.残酷的历史是令人悲哀的,但是南斯拉夫人没有忘记历史,成千上万的人来纪念他们,是真实的,是美丽的,荒谬的是他屠杀的理

“搬起石头砸自己的脚”就是形容那位日本作家的窘境.日本人有个最大的优点：胜时惟恐得益不多,败时常讲战争创伤.——中国人,你几时听到过自甲午海战以来的每次日本队中国的战争胜利,他们举国上下有人谴责这不正

解题思路：在理解现代文时要抓住重点语句联系全文来分析理解。解题过程：三、“搬起石头砸自己的脚”就是形容那位日本作家的窘境。日本人有个最大的优点：胜时惟恐得益不多，败时常讲战争创伤。——中国人，你几时听

虽然仁者无敌,但是忍无可忍无须再忍

你对那位日本作家的言论有什么看法?写一则感想或评论,200字左右.这是老师给我们的思路：自日本作家承认南京大屠杀是事实,与日本有极右势力相比还算好的.但他自私的狡辩,想为日本军国主义脱开罪责,表明他不

《亲爱的爸爸妈妈》的中心意思是“世间永远不能再有战争和屠杀了”1941年10月21日,在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城,德国纳粹匪徒杀死了7000人,其中有300个孩子.47年来,南斯拉夫人民没有忘记这

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用“胜时唯恐得益不多,败时常讲自己受害”这句话来形容日本人实在太适合不过了,简直就是为他们量身定做的.让我们在记忆的引擎里仔细搜索,自从甲午中日战争开始后,有哪个日本人站起来反驳过这非正义的战争?别说