语文那树表达了什么作用-搜答案-智慧作业帮

将耳聋比喻成“一座已倒落了的火山”.在人教版22自然段———“你可能想到我——一座已到落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来.”

将耳聋比喻成“一座已倒落了的火山”.在人教版22自然段———“你可能想到我——一座已到落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来.”马上考试了,我祝你考试成功.

反复着意强调突显一棵棵树的形象

表达方式表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式.它是文章构成的一种形式要素.表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成.现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,延用至今.1、记叙2、描写3、

写了凡卡挨打,挨饿,挨冻,被欺负几方面.表达了作者对不合理的社会制度和黑暗社会的无比愤慨之情.

比喻的修辞手法,把流星比喻为天上的人走动时拿在手里的灯笼生动形象地表现出了流星很美,十分灿烂,像花一样的一朵,表现了作者对美好生活的向往

首尾呼应圆合,再别的哀愁抒发得更加的浓烈长短相间、一唱三叹,极状惋惜感喟之情＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝耀耀知道谁与争锋

惜中含褒,肯定他们都是中华豪杰；惜中含批,批评他们短于文治；惜中露信,自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人.

表达了找到知音（知已）的喜悦心情.

首先说明,这个不是正确答案,给你以后的阅读题做一些帮助,要回答阅读题一定要熟悉文章,有电脑的最好可以在网上查阅一下历史背景,人物生平,再结合上下文答题,如果是试卷上的题目要看分值,如果有2分,大多就是

1用排比写人,将人物刻画的更细致2运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢

一般来说是不需要把具体文中的句子写出来的,除非题目有要求...但是也不能光写表示思想感情的词,还得加点文中的内容,这时可以适当选用一些文中出现过的词语或概括提炼出某些内容来丰富答案的内容.考试时应该会

人要有感恩之心

表达了作者欲游不能的苦恼,和无奈引起下文的作用抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点抒发了作者厌弃官场、渴望回归自然的思想感情略带旷达和乐观（情感和之意自己定夺）第3段以议论作结,再次表明作者无意于在政治上进

《天窗》是沪教版小学语文五年级下册第八单元的一篇课文.本册教材中安排了多次的观察活动,有观察他人言行举止的,有观察大自然的.本课描写了孩子们透过天窗观察到的情景和他们丰富的想象.本篇课文处于小学阶段最

“山朗润……红起来了.”是采用排比、拟人的修辞手法,生动形象地描绘了春天的总体轮廓.“吹面不含……抚摸着你.”拟人、比喻的修辞,生动形象地写出了春风温柔、和煦的特点.“桃树……赶趟儿.”拟人的修辞,生

对比再问：有何表达作用再问：再答：再答：第10个再答：求好评再问：再问：还有几道题，课外的

用于说理性文章,起强调作用；抒情写景,感染力强；承上启下,划分层次

用了比喻的修辞手法,形象地写出了树叶上雪的样子.你只写了个问题,人家不知道你要问什么的,同学.应该把原文写出来.

手法：比喻；作用：“不尽”写冤之绵长；“何深”写冤之深重.三闾庙年代：唐作者：戴叔伦体裁：五绝沅湘流不尽,屈宋怨何深.日暮秋烟起,萧萧枫树林.[译文]沅水、湘水滚滚向前无穷无尽,屈原遭到奸佞小人打击,