语文高中文言文总结

【第二单元文言知识梳理】一、指出下列句中的通假字：今老矣,无能为也已（“已”同“矣”）行李之往来,共其乏困（共,通“供”,供给、供应.读gōng）夫晋,何厌之有（“厌”通“餍”,满足）秦伯说（“说”通

高中语文诗歌鉴赏技巧诗歌鉴赏是语文教学中的一个难点,其凝练的语言、多样的手法、含蓄的情感及相关文学常识的渗透都给考生带来了作答上的障碍,导致大规模失分.如何解决学生诗歌鉴赏中的失分问题?其实只要找准方

往往旦日,卒中往往语(《陈涉起义》)处处,到处会计号令召三老豪杰与皆来会计事(《陈涉起义》)会,聚会；计,商议何苦而山不加增,何苦而不平(《愚公移山》)怎怕,怕什么垄断冀之南、汉之阴,无垄断焉(《愚公

在文言文中常用作副词和代词.一、用作副词1．表示相承关系,相当于“就虽然我不是高中生,但一些意思我还是知道的.然有“然而”的意思,者有的

考纲要求掌握的120个实词总结.（只选出了例句,虽然比较粗糙,但全是时间凝成,涵盖1---6册除诗歌外的所有文言文篇目.可编成练习,也可附上解释编成讲义）第一部分：（爱安被倍本鄙兵病察朝）1、爱：老臣

粤教版：第四单元文言文（2）单元导语基本阅读14孔孟两章季氏将伐颛臾（《论语》）寡人之于国也（《孟子》）15劝学（节选）（《荀子》）16过秦论（贾谊）17师说（韩愈）扩展阅读18晏子治东阿（刘向）19

（一）表示疑问的习惯说法：如……何若……何奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法,中间可以插入名词、代词和短语,可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）.”例如：①其

1、文言文词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能.而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断之时要参照现代汉语的一般用法推断.具体而言,它包括：名词；动词；形容词；数

一、之1.用作代词,又分几种情况：①可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”（他们）、“它”（它们）.作宾语或兼语,不作主语.②指示代词,表近指.可译为“这”,通常作复指性定语.2.用作助词

初中语文文言文一词多义--180个词及意思汇编（按音序排列）1.安：1、怎么（安求其能千里也）2、养（衣食所安）2.卑：1、低下（非天质之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.备:1、周全、详尽.（前

到时候老师都会把各种复习资料发下来的,我高三时,文言文虚词,实词什么的老师发了一大堆

沁园春长沙采桑子重阳陈情表赤壁赋腾王阁序过秦论师说阿房宫赋归去来兮辞兰亭集序蜀道难将进酒兵车行李杜诗五首齐桓晋文之事屈原列传劝学邹忌讽齐王纳谏诗经三首离骚孔雀东南飞汉魏晋诗三首梦游天姥吟留别近体诗六首

解题思路：认真通读上下文的内容，结合具体语境分析。解题过程：高考要求掌握文言实词1．爱，ài（1）名词，恩惠及子产卒，仲尼闻之，出涕曰："古之遗爱也。"（《左传·昭公二十年》）--等到子产死去，孔子听

高中语文字音?高考不考的.如果必须要的话推荐买高中复习那种很厚的资料,一般那种资料第一部分都是字音,很好用

一、《诗经-卫风-氓》鉴赏《氓》是一首夹杂抒情的叙事诗.它通过一位弃妇的自述,激昂、生动地叙述她和氓恋爱、结婚、受虐、被弃的过程,表达了她悔恨的心情与决绝的态度,深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题

等等再答：你给我邮箱 我给你发过去这太多了。。、、、、  希望可以帮到你O(∩_∩)O谢谢再答：得截图，字数限制

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1.曹刿论战（《左传》）十年春,齐师伐我.公将战,曹刿请见.其乡人曰：“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙,未能远谋.”乃入见.问：“何以战?”公曰：“衣食所安,弗敢专也,必以分人.”对曰：“小

解题思路：同学你好，我们这儿是人教版的，不知和你用的版本是否一样。解题过程：中考文言文总复习：通假字　　通假字本字读音例句释义出处　　1.说通悦yüè学而时习之，不亦说乎？愉快《论语十则》　　2.女通

古之人不余欺也《石钟山记》三岁贯汝,莫我肯顾.（《硕鼠》）噫!微斯人吾谁与归?《岳阳楼记》何罪之有,时不我待,唯利是图,一言以蔽之