作业帮语言的魅力这篇课文用了什么手法最多是拟人,是排比还是比喻呢--
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/05 01:55:15
作者主要介绍了雪峰、雪水、森林和山花.在介绍这些景象时作者展开大胆的想象,运用比喻生动形象地表达了作者对七月天山的喜爱之情.
回答语言是神奇的,同一内容,不同的表达方式,带来的效果是截然相反的.
《语言的魅力》这篇课文写到的老人很可怜,主要体现在（失明）（衣衫褴褛）（乞讨）（让彼勒得BANTA）
语言,是一种工具,沟通的工具,通过语言,我们可能会产生误解,如材料中的冯妇,命丧火海,但也可通过语言,成就美事,消除误解,成为沟通的桥梁.
为下文写一些春天的意象做个对比吧或是欲扬先抑
给读者无暇的想象,春天是多美的美好,有花开有鸟叫,可是.转折,形成对比,令人扼腕叹息.
初雪班得瑞
夸张手法.表达出作者当时细心仔细的做事态度.大概是这样,具体是做什么不记得了,你代进去就行了
表达迷惑人
有的时候,添加一个修饰语,可能会达到意想不到的结果,让语言更美,让意境更深,让人更感动,才同情他,给他钱.望采~
在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕,头发斑白,双目失明的老人.他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着：“我什么也看不见!”不用说,他是为
作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,用拟人的手法,具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过.
理想是石,敲出星星之火；理想是火,点燃熄灭的灯；理想是灯,照亮夜行的路；理想是路,引你走的黎明.(这篇文章的第一节)用了比喻、排比的手法.
顶1L和2L,两篇文章都非常棒,只是1L的文章文不对“题”,所以推荐第二篇了.
小学语文第六册课文《语言的魅力》原文 在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕,头发斑白,双目失明的老人. 他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,
今天,我读了一篇文章,它的名字叫《语言的魅力》.这篇文章的主要内容是：一个衣衫褴褛,头发斑白,双目失明的乞丐老人站在繁华的巴黎大街上乞讨,但没有一个人给他钱.可是,在人群中,法国诗人让.彼浩勒给他了一
填不满的是欲海,攻不破的是愁城
繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕,头发斑白,双目失明的老人. 他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着：“我什么也看不见!”不用说,他是
对比共两个
包含了老人什么也看不见